安健

摘要：随着我国经济水平和科技水平的快速发展，信息技术开始被广泛的应用于生活的各个领域，信息技术素养成为了社会衡量人才的重要标准之一。因此，信息技术教学备受重视，在小学信息技术课堂中，培养小学生的信息素养与综合能力成为了教师教学的重点，以使小学生在未来能够成为与社会发展相适应的人才。本文主要探讨了小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略，以供参考。

关键词：小学信息技术;信息素养;综合能力;培养策略

引言：

信息的在生活中的广泛渗透，为我们的生活创造了条件，让我们的生活变得更加便利。因此，我们每个人都应具备一定的信息技术素养，能够对信息技术进行有效利用，以为我们的生活提供便利。小学阶段，是小学生学习的生涯的起点，小学生开始正式开始了学习之路，计算机的学习也应从小开始，以从小培养小学生的信息技术素养，为小学生日后的学习奠定基础。

1、简析小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的重要性

在小学信息技术教学中，培养小学生的信息素养是时代发展的必然趋势，也是教育教学的必然要求。同时，在小学信息技术课堂，培养小学生的信息技术素养，有助于小学生信息化思维的构建。时代的进步，社会的发展，将我们带入了信息化的时代，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。对于小学生而言，个人的成长和发展要求他们掌握基本的信息技术，以适应和满足社会的发展要求。此外，信息化的时代下，各种闻所未闻的学习方法如雨后春笋般出现，这些新的教学方法大多都是基于信息技术而产生的。因此，在小学要想实现现代化教学，着重培养学生的信息素养和综合能力是基础和前提。

2、小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略

2.1合理设计教学内容

小学信息技术学科具有较强的实践性，但同时也具有一定的枯燥性，信息技术的知识的学习相对枯燥[1]。因此，为提升小学生的学习兴趣，教师则需对教学做合理的设计，合理设计教学方式，合理设计教学内容，增加内容的趣味性和丰富性，点燃学生的学习热情，使小学生能够积极主动的参与到信息技术课堂的学习中，能够主动学习信息技术知识，以培养小学生的信息技术素养和综合能力，

例如：以“动画配乐烘气氛”为例。假如教师只是要求学生根据课本内容，按部就班的讲授相应的计算机知识，小学生定会觉得枯燥无味，影响到小学生信息技术学习的兴趣。因此，为提升小学生的学习热情，教师可以给对这部分内容进行优化，利用多媒体给小学生展示小学生感兴趣的动画配乐内容。以吸引小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，培养小学生良好的想象力和实践操作能力。

2.2使教学环境沉浸在信息氛围

小学信息技术教学的目标之一是帮助小学生掌握信息技术知识与技能，能够运用信息技术搜集学习资料，为其学习与生活提供帮助，也能体会到信息技术的魅力，体会到信息技术的便捷与高效[2]。因此，教师应在教学中，积极的营造信息氛围，给小学生带来新穎的信息技术课堂，让小学生有探究与学习信息技术的知识的兴趣。小学生有很强的学习能力并且对新鲜事物有着很强的好奇心，教师可以利用学生的这些特点进行教学，通过向学生介绍计算机的主要结构，教会学生如何与键盘、鼠标进行交互，使学生认识到计算机对社会的重要性，只有使学生认识到信息技术对自身发展的意义，才能更有效快速地提升学生的信息素养。

例如：在信息技术教学时，教师可以根据学生的学习生活、学习需要、学习兴趣等方面，建立适合学生的网页，让学生在网页中联系如何浏览所需知识，此外教师还可以在网页中设置一些互动栏目，如评论点赞功能、分享功能等，使学生在参与互动中提升自身信息素养。通过营造信息氛围，帮助学生融入课堂，不仅能够增强学生的信息素养，还能大幅度提升其综合能力，是提升信息技术教学效率的必经之路。

2.3在游戏中学习，使学习变得简单

小学生贪玩好动，十分喜欢游戏，这是小学生的特征，也是小学生的天性。小学阶段是学生开始学习信息技术知识的出发点，能够熟练地掌握并运用信息技术对所需信息进行检索，是小学阶段信息技术课的教学目标，也是小学生基本信息素养的直观体现[3]。在小学信息技术课堂中培养小学生的信息技术素养与综合能力，并不是盲目的开展教学活动，需要教师结合小学生的特征与信息技术的学科特征，对教学做具体的设计。教师在教学中引入游戏，让小学生在主动参与中提升能力，发展素养。

例如：以“鼠标键盘熟练用”为例。此部分的教学重点重要是让小学生认识桌面，熟练运用鼠标与键盘。鼠标是我们操作计算机经常使用的一种输入设备，鼠标的四种操作方法是单机、双击、移动与右击，在鼠标应用的练习中，教师可以引入游戏，以使枯燥的教学变得富有乐趣。如教师可以在教学中引入敛财富—移动、青蛙捉害虫的游戏。为充分激发小学生的游戏兴趣，教师可以对小学生的进行分组，组织小学生进行小组比赛，以提升小学生的游戏热情，让小学生在小组合作中提升技能，锻炼能力。同时，教师也能借助游戏培养小学生的信息激素素养和综合能力，促进小学生的学习和发展。

2.4文明用网，加强学生信息伦理道德的教育

网络环境十分复杂，小学生的心智并不成熟，容易受到不良环境的影响。因此，教师在教学的过程中，也应注重信息伦理道德的教育。即要求学生在上网浏览信息的时候要严格遵循网络信息技术管理条例。要想提升学生的信息素养，提升学生的综合能力，必须使学生认识到网络安全的重要性，教师应当重视培养小学生的上网习惯，帮助学生养成正确的价值观，只有这样才能真正实现信息教学的教学目标。

结语：

综上所述，在小学信息技术教学中培养小学生的信息技术素养与综合能力，有助于有助于小学生信息化思维的构建，也能够促进小学生的发展，使其能够满足社会的需求。因此，教师在教学中应采取有效的教学策略，着重培养小学生的信息技术素养与综合能力，有效的提升小学信息技术教学的质量。

参考文献：

[1]梁朝波.小学信息技术教学中培养学生综合实践能力的探讨[J].科技经济导刊，2020，（06）：157.

[2]黄海琦.浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法[J].课程教育研究，2019，（50）：165.

[3]姚秋萍.小学信息技术教师信息技术素养和职业能力的特殊性[J].青少年日记（教育教学研究），2019，（08）：270.