周育莹

手记：在我看来，语文教学要建立在乐趣的基础上，每一节课都是属于我和孩子们的一场全新的体验，玩在一起、想到一起，教师发挥引导、启发作用，孩子成为课堂的主人，这是语文教育的意义之一。

小学阶段的孩子，想象力和创造力都处在一个最佳的状态里，所以仅仅学习语文课文中的内容是不够的。

比如在讲民间故事这一单元的时候，课文的内容很长，且故事性极强，所以在这个单元我们采用课本剧演绎的方式，在表演中感受人物的特点及性格变化。

在《牛郎织女》一文中，虽然表面看到的主人公是牛郎和织女，但是我们不能忽略老牛的角色，站在老牛的角度感受主人公情绪情感的变化，从侧面展示故事的跌宕起伏，对故事的理解，可能更为丰富。

有的孩子们就抓住了这一点，自己扮演配角老牛的时候，依旧惟妙惟肖，加之自己的创造和理解，反倒让“老黃牛”这个配角，更加深入人心。

放弃所谓的“规则”与固有授课方式，把主动权交给孩子，这也让孩子们的思维越来越活跃，锻炼了他们的思考力与想象力，在写作中他们会更有话说、有事讲。

你准备好和我一起探索一种“新”的语文课形式了吗？