刘惠萍，魏晓艳

（1.伊犁师范大学 外国语学院，新疆 伊宁 835000；2.哈密市火石泉学校，新疆 哈密 839000）

Austin（1962）［1］认为语言交流的基本单位或最小单位是言语行为，即讲一句话就是完成某种言语活动，如请求、道歉、抱怨、命令等。Searle（1969）［2］认为语言研究应属于行为科学，这些言语行为都遵守一定的规则，从而使得言语行为成为可能。钱冠连（2000）［3］认为人们只有通过言语行为才能看出言语行为者的思想，了解人们之间是如何借助言语行为达到理解与交流。言语行为语用能力是交际能力的重要组成部分，通过言语行为的研究，可考察语言使用者的语用能力，虽然言语行为研究并不是语用能力研究的唯一方法，但却为言语行为研究提供了新的途径。

在日常生活中，人们需要进行沟通与交流，其中言语交流占据着重要地位。请求言语行为是最常见的言语行为之一，在交际活动中使用也很普遍，人们不断地向他人提出请求或被他人请求。对请求言语行为的研究有助于了解言语社区语言使用规律，有利于人们对社会文化、社会价值观及言语社区语言使用功能和意义的理解。因此，对新疆高校大学生请求言语行为语用策略进行研究，不仅能进一步增强言语行为理论的解释力，还能扩大言语行为语用研究范围，研究结果为语言教学提供有益的启示。

一、文献综述

20世纪80年代，言语行为研究成果丰硕，最著名的就是Blum-Kulka（1989）［4］等实施的“跨文化言语行为表现方式计划项目”（CCSARP）。在此研究框架下，一些学者采用DCT 样卷调查法对请求言语行为语用策略、礼貌标记语、实施方式、语符量、语用失误等进行跨文化对比研究（House & Kasper，1981；……