高 珊

(贵州省黔西市第二中学 贵州 黔西 551500)

材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,所反映的思想就是文章中心主题的来源,不能脱离材料揭示的问题来写作。就材料的题材可分为记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。最早形成材料作文形式的作文题目时,要求只要立意与材料相关即可,但考场中有不少人套作,于是改进为任务驱动型材料作文,这类题目要求考生“就事论事”,基于此,材料的内容就改变为:聚合思辨类、组合延伸类权衡与选择类、看法与评价类。任务驱动型作文很大程度上限制了学生在内容上的套作,但学生仍有外在形式可模仿。新材料作文重点考查学生的思辨性,所给的材料在思维指向上呈现二元对举或并举的关系,具有一定的思辨性和哲理性,要求.考生作辩证的思考,表达自己的看法。社会生活类新材料作文出题者观点倾向并不明显,事件均为当下发生的社会热点,具有开放性、包容性,问题的分析具有多元性。

材料作文改进为新材料模式后,对学生思维的训练已提升到了新的高度,要在立意上胜人一筹,除了在比对与选择立场时要严谨以外,还要深入探究问题出现的本质原因。人的行动与看法是基于人的思想观念产生的,那么对于各个思想流派也要普遍涉足,同时关注事件的多方信息,在比较中评价各种行为的适宜度。下面以一则社会问题类材料为例说明:

高铁上,一位女大学生发现自己的座位上坐着位生病的老妇人,老人的女儿说,两人只买到半程的坐票,但怕老人站不住,想请女大学生让个座,愿加钱给女学生。女学生想,这样自己就要站一个半小时了,不愿让座,老人的女儿便讽刺大学生说:“还是大学生呢,居然不懂得尊老爱幼!”女大学生也很委屈,她想:买座票就是想有自己的座位,不然得站一个半小时,自己也有难处,为什么要受指责?

请就此事发表你的看法和意见。

这则材料无论站在哪一方都是有道理的,但无论选哪一方都要说明选择该方立场的理由,尤其要说明为什么没有选择另一方。阐述自己的立场前,应该先肯定对方的观点,再比较己方观点的立场,多为对方考虑,这样才能说服对方,减少对立情绪,再将两方处理方式相比较推出自己的观点,更能体现思辨思维的深度。

材料可以经历这样的思考:存在哪几种立场、这些立场立足于什么思想,这种思想是否适用于当时的情境,行为的细节是否存在失当,为什么行为会存在失当,行为的目的是什么,其目的背后的人性本质是源于何种欲望,这种欲望是否具有普遍性,如何使这种欲望推动社会经济文化等领域的发展。

试看第一种评价模式:

我认为女大学生的做法是对的。道德是用来约束人们的不当行为,照顾社会弱势群体,体现社会关怀的,而不是用来实行道德绑架,损坏他人利益,破坏社会秩序的。虽然老人受到了照顾,但女大学生的利益却被侵害,买座票获得座位的社会规则被破坏了,难免有人会有意为之,假装称病或带上老人占座,如果大家都破坏规矩,不讲公序良俗,不用看座票站票,秩序就会混乱。所以我认为老人女儿的行为不当,她们应当通过其它途径解决,和乘务员协商餐车座位或事先买个凳子给老人都可避免给他人带来不便。女大学生维护自身权利的行为正确,不能让强迫让座变得这样理所当然。

这种评价方式将两方立场放在了对立面,观点阐述咄咄逼人,在难以让对方接受的同时,也给自己留下了破绽,对方可能这样辩驳:

法律不外乎人情,法律维护秩序是为了更好地服务于人,如果遇到利己主义者,道德可以起到谴责监督的作用,法律也是最基本的道德底线。尊老爱幼是中华民族的传统美德,如果人人都只顾自己,那么当我们自己也老了,遇到困难没有人帮助时,你还会认为这样做是对的吗?

真正有思辨思维的学生绝不会让己方立场 “有懈可击”,在观点陈述时,包容对方的一些合理性,但同时要比较己方观点的优势:

材料中这位老妇人因为病痛临时找个空座休息是情有可原的,老人的女儿心疼自己的母亲希望对方让座也无可厚非,尊老爱幼本是中华民族的传统美德。但是,事件中老人的女儿有几个环节处理不当:一是当女大学生上车时,老人应当先将座位还给对方,再和她商量是否能让个座,而不是直接霸占,强行要求让座;二是老人的女儿在买票时,应当事先做好准备和乘务员对接餐车座位或自带凳子,才不至于让自己的母亲受罪或让他人遭遇尴尬;最后指责女大学生的行为没有为他人考虑,将自己的困难转嫁给他人,没有换位思考。“己所不欲,勿施于人。”

这样的观点阐述就体现了思辨思维,将问题放在具体的情境中来说,评价并不是针对对方的思想问题,而是先表明对方思想立场的正确性,再点明行为方式上的不当之处,就事论事,所占立场的优劣在比较中就明晰起来,观点表述更加明确,己方观点的占理之处也说得更明白。观点的提出可概括为以下步骤:分析问题根本,赞同他方观点;陈述他方观点欠妥之处,推出己方观点;比较多方观点,强调己方正确性或综合多方观点提出中心论点。

社会问题的剖析是每位学生在作文时必然要完成的一步,但是仅限于讲清是非曲直、阐明观点,还不能解决问题,提出问题后既要分析到位,又要解决实际操作时可能出现的现实问题,这些衍生问题的出现就让一个事件或现象牵连多方,如果学生在作文时能考虑问题的衍生性,并综合多种问题提出解决方案,文章就更能胜人一筹了。锻炼学生分析问题的能力可通过辩论赛来实现提升。

近年新材料作文反映社会核心价值观正能量的比重增大,出现了谈论时代发展关键词的新模式。因为学生作为国家未来的建设者,除了要提高分析和解决问题的能力,更要正确认识自己,明确自身的义务与责任,“爱国”不是道德评价,而是社会主义核心价值观,如果国家的利益与个人利益存在冲突,一定要以国家为重,有国才有家。这种社会问题探讨型材料的作文训练增强了学生的思辨能力和解决问题的能力,当下我们的目标是思考自身的价值,反求诸己,我们应当怎样做? 人生要有大格局,要有高目标,更要有家国情,最重要的是要看到国家的需要。2020年高考作文材料反映出为国选才,“立德树人”的宗旨,出题者的站位本身就是高远的。浙江卷要求我们找准人生坐标,完成角色定位;江苏卷要求关注人事,塑造自己;天津卷要求回顾“中国面孔”,体会国人付出;上海卷要求面对转折,迎难而上;北京卷要求鉴别信息,定位自身;全国新高考一卷要求反思疫情,学习奉献精神;全国新高考二卷要求培养文化自信,热爱祖国山河;全国一卷学习治人智慧,传承优秀文化;全国二卷引导命运共同体下的人生价值;全国三卷则是对镜自照,完善自我。如果说2020 年立足在思考自己的定位,那么2021年的任务就是具体到各个层面,谈做人(北京卷、新高考二卷)、谈理想(全国二卷)、谈目标(天津卷、上海卷)、谈行动(全国甲卷、新高考一卷)、谈得失(浙江卷)等。这样的命题指向,学生需得关注国际局势和国家大事,关注社会群体的正能量,用自己的双眼发现正能量,让自己的思想具有正能量,用自己的行动传递正能量,使自己成为正能量,培养民族的集体意识,树立为国贡献的目标。

以2020年广东高考的材料为例,原文展示如下:

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

作文要求是选取文中的一个人物来评价,以进行读书交流。自然,在形式上要注意格式,要有对话感,重点是在内容的组织上分析人物行为正确的原因,即行为实施目的分析,说明行为及思想的社会价值所在。在正向材料的立意上,学生所站的高度不同,他们立意的策略就会不同。

下策是比较各方行为的作用大小,只为快速提出自己的观点,如:

桓公听取良言,不计前嫌;管仲以国为重,放下恩怨;鲍叔知人善荐,主动让贤,管鲍之交更是成为千古美谈。如若让我选择一人评价,鲍叔谏言显示了桓公德之圣明,鲍叔让贤成就了管仲才之卓越,所以鲍叔有伯乐之智,千里马常有,而伯乐不常有,亦有宰相之度,宰相肚里能撑船。推贤让能,庶官乃和。

中策在下策的基础上进行多方融合,综合立意,以达到全面照顾材料的效果,如:

鲍叔能不计个人得失,举荐贤能,以先国家之急而后私仇也。管仲能放下前仇恩怨,全然信任桓公,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。桓公能消除敌我之戒,用人不问出生,做到了谋国为重。谋国者,先忧天下;谋己者,先利自身。盖智者所图者远,所谋者深。惟其深远,方能顺天应人。三人皆以大局为重,以国家为先,但没有桓公的思之深,而虑之远,此事终不能成。为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。

上策在中策基础上评价材料的现实意义,创新性的运用传统文化,使之焕发生机,如:

能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。齐桓公在春秋战国这个动乱时期不得不以大局为重,时刻考虑国家存亡,有着时代的意义。同一时期对待人才的态度有魏国对商鞅的用必信之,不用则杀;有卫国对孔子的以用为荐,促使同盟发掘人才;更有曹操对关羽的赠马送袍,虽为敌对却仍珍惜重用。由此可见,材料中的三人普遍的代表了战乱时期用人者、举荐者、被用者三类身份的人对他国人才的态度与立场。当今国际社会的人才竞争涉及政治的较量、军事的威胁、经济的战斗、外交的角逐、科技的竞争、信息的侵占、舆论的争辩等诸多方面,领导者对人才的态度更应该摒弃成见,以开放包容的姿态迎揽全球人才。治国经邦,人才为急。

这三种层次的立意最大的差别就是看待问题的高度与深度不同,高考是为国选才,学生应该站在新时代的背景下,思考自己的未来规划,立足于国家需要、社会发展、个人禀赋来阐述正面材料的观点。想要提升作文水平就要扩大阅读,可回顾中华历史,思考怎样做才能让国家的实力增强;可关注当下建设,阐述树立怎样的学习目标能够未雨绸缪,让人民应对未来危机;可讲讲自己在家乡的成长历程,心念家乡,它助我们培养了哪些特长,此类话题都于国于家有利,是正面材料的热门话题。国事家事天下事,事事关心,政论社论评论文,皆有所思,新材料作文立意在考场上虽有策略可言,但平常要做的准备是长期的过程,选择一个有现实意义的主题统摄全篇,心怀天下自能立意高远。