陈 洁

(日照市东港区南湖镇中心小学 山东 日照 276817)

英语是一种全球通用的国际语言,它是每个学生的必修课。英语对于大部分学生来说并不是一门简单易学的学科,它要背诵的内容太多、语法句式记忆困难,为此英语成为了很多学生的噩梦。“自然拼读法”的产生大大减轻了很多学生的负担,它更具有技巧性和灵活性,大家在学习的时候不用再“死记硬背”,面对英文字母组合的千变万化也不用再束手无策。但英语单词的拼读和中文的拼音发音还是有很大区别,切记不要混淆两者的发音和拼写。要想取得成功,那么一定要善于学习,“张开嘴,伸出手”一点一点感受“自然拼读法”的优势,只要坚持最后一定能学好英语。当然,采用“自然拼读法”并不代表滥用或乱用,每种方法都有各自的利和弊,每个学生要在不断学习过程中提炼出最适合自己的一种方法,不必随波逐流。当然“一分耕耘,一分收获”的道理也要铭记于心。

一、自然拼读法的优势和实际运用

(一)自然拼读法的定义

“自然拼读法”顾名思义就是利用字母自然的排列,学生通过不同的拼读进行单词记忆的一种方法。“自然拼读法”在当今社会各个学校都很流行,最后实施产生的效果也很可观。教师对于英语教学原本就很焦虑,新方法的产生帮助他们改善了教学质量和效率。小学一二年级相信大部分学生已经掌握了字母的读写法以及拼音的发音,在这种基础之上来学习“自然拼读法”容易得多。让学生们从一开始就掌握正确的英语的拼读方法,对他们后期的英语学习是受益匪浅的,往往一个好的习惯决定了一个人是否能够成功。

(二)自然拼读法的优点

传统的英语教学模式基本都是特别枯燥、死板。在英语课堂老师讲授单词时,老师对同一个内容不断的重复讲解,再让学生们一直重复大声朗诵、背诵。学生们跟读教师的方式一直是英语的主打方式,这样的学习模式,学生总是很容易就忘记了。“自然拼读法”可以不依赖于教师而存在,学生们通过自己的理解和思维先判断单词的读法,然后通过教师的发音纠正自己的发音,这种方式能提升学生的自学能力和记忆能力,最后的学习效果更是事半功倍。当然“自然拼读法”是一个熟能生巧的过程,还是要多读、多写、多练。

(三)自然拼读法的实际运用

自然拼读法虽然对大部分小学生的英语学习带来了很大的帮助,但它在运用过程中也需要注意一些问题。首先“运用”不等于“滥用”,英语拼读学习要注意方法、拿捏分寸,对于不同难度等级的要用不同的方式学习。比如像“eat”、“drink”这种日常生活的超常用词汇是需要“脱口而出”的,是需要死记硬背要记住的基础词汇,尤其对于那些超短词汇,不用花过多的时间理解,但一定要记死。其次,一定要区分“自然拼读法”和“中式拼音法”两者的区别。两者虽然看起来像“孪生兄弟”,但拼读和用法千差万别。有的学生喜欢把拼音和单词弄混,导致后期语文和汉字都出现了问题,这种情况必须避免。

二、自然拼读法的执行过程

(一)自然拼读法需要长期的积累

“不及跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,英语的学习是一个漫长的过程。学生们从小学三年级开始就要有一个“华丽”的开始,当然,是从拼读单词开始。词汇都是靠花时间一个一个积累起来的,词汇的学习方法当然也是一次一次总结出来的。自然拼读法的运用是一个循序渐进的过程,一开始运用这种方法肯定会感到陌生和生疏,可是经过小学三年之后的不断运用已经能做到烂熟于心。从三年级到六年级,单词越来越长、越来越多,可是不管怎么变化方法还是那样,只要积累得够多,最后什么问题都能解决。

(二)自然拼读法离不开听、说、读、写

英语和语文一样都是语言文字类学科,不过只是语种的区别。英语作为学生的第二语言,它的学习模式和语文也有很大的相似性。英语和语文一样需要早、晚自习的朗诵和背诵,也需要听写、默写,同时也需要阅读和写作。可是英语不像我们母语那样熟悉,学生们对英语的运用大多只存在英语课堂上,因此学生还需要运用“自然拼读法”不断地记忆单词,并不断听广播和听力学习标准发音,由此可见,听、说、读、写缺一不可。

(三)激发学生的学习兴趣

做任何一件事情,只要时间长了难免都会感到厌倦和枯燥。英语的学习原本是一个漫长的过程,长年累月、日复一日的学习模式真的会逐渐耗光一个人的耐性和兴趣。有人说学习就是一件枯燥的事情,还能有什么乐趣可言? 实际上学习作为我们日常生活的一部分不可分割,而“自然拼读法”作为小学英语一种流行的学习方式,它需要激发学生的兴趣来开展。比如,在“自然拼读法”运用过程中,教师可以多开展英语单词学习讨论会,然后让学生们畅所欲言说出自己的记忆手段,又或是在班上开展单词拼写大赛,让学生们在比赛中一较高低,检验他们自己的学习成功,这种方式能够让他们在比赛中找寻归属感和成就感,能激发他们继续学习的欲望和乐趣。

三、自然拼读法的开展应当要有过渡阶段

(一)在传统模式中找寻可以借鉴的方面

“传统英语拼读法”虽说很多方面已经不适用于现在的学生,但其中一些点还是可以借鉴的。比如学生在学习新词汇时,在运用“自然拼读法”之后,要想彻底掌握一个新词汇,还是需要不停地记忆、背诵,因为英语单词原本就具有遗忘性,学生还是应当像传统学习一样不断记忆巩固。在“自然拼读法”发展过程当中不可能直接发生三百六十度的转变,这种是不能被大众所接受的。“循序渐进”的转变方式是最需要采纳的、最合适的。

(二)针对学生情况采用不同教学

每个班级的学生水平不尽相同,有的自学能力很强,有的自学能力很差,这个时候教师就要发挥自己的领头作用,针对不同学生采纳不同方案。对于接收能力强、英语成绩好的学生,教师可以规定学生尽量采用“自然拼读法”的方式自我改进化,形成一套独有的学习模式:对接收差的学生,教师应当加强与他们的沟通,根据不同水平制定不同计划,比如在英语方面,可以让他们把“传统拼读法”和“自然拼读法”结合起来运用,找到最适合自己的步调,不一定完全追求“自然拼读法”。总之,教师对整个班的英语这个科目,没有必要强求统一,让学们自己寻找最适用的方法即可。

(三)师资力量决定了新方法的可用性

都说好的老师才能教出好的学徒。在配备师资方面,学校必须引起重视,加强教师的能力考察。英语这个学科更需要能力强、教学方法优秀的老师,这样才能为学生的英语打好基础。在英语启蒙阶段学生们的首要任务就是认识单词,某些老师太过武断地否定了“自然拼读法”的适用性,取而代之的是自己的专属教学。虽然每个教师的教学风格不同,但最重要的还是“教书育人”,某些老师原本缺乏经验,只考虑自己的“创意性”,而忽略了整个班级的整体情况,最后的结果惨不忍睹,这是对学生不负责任的一种行为。为了更好让学生认知英语,各个学校应当为学生们配备优良的教师资源,检验教师的教学能力,这样有利于“自然拼读法”的发展。

四、自然拼读法的发展前景

(一)自然拼读法的成效

自然拼读法打破了传统对英语词汇的认知和记忆模式,以一种新型、灵活的学习方式来学习英语。近些年来,许多小学都将这种新方法融入到了课堂当中,鼓励更多学生用“自然拼读法”认识单词和记忆单词。这种新方式普及之后给学生们带来了很大的帮助,他们不再执着于单词音标的固定认知模式,也不再痛苦于千千万万个单词的死记硬背。小学生的学习生活不应该被学习内容填满,他们更需要劳逸结合的学习方式。总之,在“自然拼读法”的普及之下,许多学校的学生英语水平得到了明显提高,学生的自学能力也是不断提升。

(二)自然拼读法的广泛普及

“自然拼读法”给每个小学阶段的学生都带来了很大的好处,因此这种方式值得推广。根据达尔文的“适者生存,不适者淘汰”的观点,小学英语的学习方式确实应当摒弃传统的固有模式,选择更具有创新性的方式来帮助学生们高效率的学习英语。其实现在很多学校都已经推广使用“自然拼读法”来教育学生学习英语,部分学校都还执着于纯统的“死记硬背”,那是因为他们还没看到“自然拼读法”的绝对优势和发展前景。可是过几年之后,使用“自然拼读法”和传统拼读法的学生会产生巨大的差异。在我看来,在未来几年之内,“自然拼读法”必将成为一种英语学习的主要模式并将广泛普及。

(三)自然拼读法的发展光景

在小学英语课堂上重要的不是“学了多少”而是“学进去多少”。有时候量变会引起质变,但有时候“题海战术”只是在做无用功。“自然拼读法”的运用效果是很可观的,虽然它与传统英语认知思维完全不同,但它带来的成效是很高的。小学生的思维还不太成熟,玩心比较重,讨厌日复一日、月复一月的工作量超大的压力状态,这时候“自然拼读法”的优势就十分明显了。学生们可以花更少的时间便可认识英语词汇,将中文学习的习惯嫁接到英文中也就没那么吃力了。相信在未来很长一段时间,“自然拼读法”都不会过时,甚至会做到全国普及。教学模式都是随着时代和学生的状态不断改变的,所谓“创新”,就是不断产生新的、更优的方法来让英语这门学科变得更容易。

五、结语

小学英语还算是比较基础,但细节往往决定成败。“自然拼读法”的产生解决了以往很多学生学习方面的矛盾,更是节约了时间成本。小学时期的记忆力和接收能力在一生中是最好的时候,合适的方法和学习习惯对他们终身受益。“冰冻三尺非一日之寒”,要想学好英语,提高自己的英语水平,必须要经过不断的练习、背诵,最后形成一种条件反射性思维。现在很流行的一个词叫“中式英语”,顾名思义就是不地道的英语发音,造成这种现象的原因离不开我们的成长环境和地理位置。或许我们不能消除“中式英语”这种情况,但我们可以尽力让学生们纠正口音误差,多听英语广播,采用“自然拼读法”来发音和了解单词。不论现在还是以后,相信“自然拼读法”会成为一种英语教学的主流。