□ 海南省三亚技师学院 王丽萍

据企鹅智库发布的《2019全球电竞行业与用户发展报告》显示2019年，中国的电竞用户预计突破3.5亿，产业生态规模将达到138亿元。到了2021年电子竞技行业的发展速度据相关数据统计全球电竞观众将增至4.74亿，其中偶尔观看的非核心电竞观众2.40亿，核心电竞爱好者2.34亿，中国核心电竞爱好者电竞观众就有9280万，其次是美国和巴西。全球电竞赛事营收2021年达10.84亿美元，其中中国3.6亿美元，比2020年3.15亿美元增长14%，其次是北美和西欧。从以上信息我们是可以看到电竞行业的发展之迅速，用户群体之庞大，市场经济价值之高，从业人才需求之大，但这几年电竞行业的发展速度之快而我们的人才培养跟上了吗？

一、电子竞技行业的发展现状

1.我国电子竞技行业的发展

从1998年至2007年第一批电竞游戏进入中国则开始了电竞的萌芽期，2008年至2016年的探索期电竞的网游化，电竞行业的商业模式越发丰富，受到互联网的高速发展的影响，2017年至2021年电竞行业进入了发展期，移动互联网的发展，让更多的人接触电竞、了解电竞，摆脱了之前“误人子弟”的不利形象，随着电子电竞行业各种活动的开展让更多的人群参与了解和感受体验电子电竞的魅力，从而得到社会的认可，电子竞技产业链的发展得到良性循环运转，随着电子竞技市场的不断被开拓，国际上相关的电竞赛事蜂拥举办，电子竞技行业的规模随着市场的需求还有电子竞技市场资本的关注度提高，根据相关的数据统计不难看出电子竞技的关注人群和参与用户在不断的攀升而且速度极快，用户群体的变化，得益于近年来有关电子竞技运动的正面舆论得到支持，从各大媒体到官方政策的出台及民间舆论，一个“健康”“益智”、良性产业链发展与国际接轨的新兴体育运动形象树立起来了。现在我国电竞行业的发展趋向于体育化、大众化，预计未来电子竞技赛事也会呈爆发式增长。

2.我国电竞产业发展政策利好

随着科学技术的创新和应用，及各方面的影响市场供给和需求，促进了电竞产业的发展，特别是国家政策在电竞方面的支持鼓励，随着电子竞技行业的发展在2008年国家体育总局就将其列为正式体育项目。2015年出台政策为电子竞技提供规范的管理规定促进行业的发展，2017年文化部也出台相关的规划将电子竞技列为体育竞赛表演，借电子竞技类活动推动旅游市场发展的新业态。2018年电子竞技以体育表演项目在雅加达亚运会上亮相，其体育竞技的魅力提高了各种人群的关注度。各地政府也出台相关的政策大力支持扶持当地的电竞产业。

3.电竞教育发展现状

由于电子竞技专业是新开发建设的专业，因此专业人才较少，而电子竞技产业高速发展又需要大量的专业人才，人才缺失严重也会成为这一新兴产业的发展瓶颈。为了加快人才的培养，2016年教育部增设了“电子竞技运动与管理”专业，教育部文件一出台，各学校也竞相开设，因为是新兴产业新开设的专业各校的教育资源也缺乏，教师专业的水平参差不齐等原因人才培养的质量有待评价。目前有不少学校开设了电竞专业但对专业的了解不同还是有很多学校处于观望的状态。

2020年人社部也新增“电子竞技运动服务与管理”专业，加快电子竞技人才的培养。新的产业新的职业在2020年1月，人社部新增了两个与电子竞技有关新的职业工种就是电子竞技运营师、电子竞技员。职业标准中明确给出电子竞技运营师、电子竞技员的职业定义及工种的任务内容。

在职业标准中电子竞技员的职业技能要求从事电子竞技各种竞技项目的专业人员要掌握相关电子竞技理论知识和技能，能参加电子竞技项目比赛和表演，收集战队的各种数据并进行数据分析，策划竞技活动项目及电竞游戏的设计。

而电子竞技运营师与电子竞技员有区别，电子竞技运营师的技能要求侧重于电子竞技活动的运营策划。电子竞技运营师职业技能要求是掌握电子竞技活动的整体策划，活动相关的技能手段，赛事的推文，各种渠道的活动宣传和推广及协调。

新的职业标准规范了人才培养的规格，明确了就业市场人才的要求，为学校人才培养方案的制定提供了指导，加快学校职业教育的步伐。

二、电子竞技专业教育存在的问题

1.教育教学资源不匹配

电子竞技是新兴产业，其快速的发展需要大量的专业化人才，而新行业、新职业人才的稀缺性使得其在发展过程当中人才进入的门槛和竞争程度相对较低。

随着电竞产业大好的趋势，学校教育电子竞技专业从2018年陆续开设。但在电竞教育发展如火如荼的同时，教学开展的过程中资源匮乏问题也随之产生。其中教材就是一个大问题，没有统一标准的教科书。现在一些俱乐部和企业合作新编了一些相关的书籍，但这些书籍能满足教学的需要吗？能达到我们人才培养的目标吗？专业性强吗？针对这些问题众说纷纭，没有一个权威的定论。

此外，专业教师资源的稀缺也是目前面临的重要问题。由于缺少教师，个别学校采用校企合作的形式，由电子竞技俱乐部等相关企业派专业教师，但因为老师不是学校的专职教师，所以在管理方面也存在一定的问题，在短期内学校也不可能培养出专业过硬的专业师资队伍。

教学资源的不匹配则影响了教学的质量，人才输出的质量不高，未能满足就业市场需要，从而制约了专业甚至一个产业的发展。

2.人才培养体系需加强优化

许多爱好电子竞技的青少年对电竞理解存有偏差，认为就是整天在网吧里打游戏。而电子竞技并非不务正业，相反，这是一项需要调动理论知识、职业素养、实战技能等多方面因素的体育竞技活动。

电子竞技专业职业群主要有赛事活动方向：电竞赛事策划、赛事活动管理员、赛事活动服务执行、主播运营、直播场控。经营管理方向：俱乐部总经理助理、俱乐部助教、电竞内容文案编辑。电竞技术方向：教练员、裁判员、队员助理、数据分析师、设备维护维修、俱乐部网络管理员。多媒体技术方向：赛事主播与解说、电竞节目及编导。

电竞是新兴的专业，专业分支方向多，若人才需求分析不准确，职业岗位的定位有偏差，岗位职业能力的要求调研不到位，则人才的培养目标和规格也就是人才培养体系培养的人才就很难符合市场对人才的需求。优化电竞教育人才体系十分迫切且必要。电子竞技行业想可持续发展就要完善电竞教育的人才体系，电竞教育是解决电竞产业人才供需矛盾的关键所在，深度实现产教融合，确保专业技能提升效率，才能最终实现电竞教育领域的全面发展。

三、电子竞技专业教育模式的思考

1.明确人才培养目标

围绕电子竞技的核心“竞争”，电子竞技产业链可分为赛前、赛中、赛后和衍生四个环节，有许多详细的工作涵盖。因此，发展电子竞技与管理专业，不能盲目跟随市场，一概而论。要立足现有条件，寻找专业切入点，在人才培养方向上形成自己独特的思路。首先，要对大量电子竞技相关企业进行多方位、多层次的走访调研，结合当地电子竞技产业现状，明确本专业主要面向电子竞技产业链中的哪些核心工作群体。其次，通过对岗位（组）、工作流程、岗位能力的分析，确定相关专业“懂理论、善分析、精操作”的核心能力。

2.提高院校师生电子竞技运动的认识

目前，在社会上对电竞运动的认知，还是“打电子游戏”，视为洪水猛兽，对此项活动的开展并不支持，认为这是阻碍学生学习的活动。因为认识上的差异，从招生、教育、就业各个方面都对电竞专业的发展产生负面影响。所以我们必须要对家长、教师、学生进行深入的宣讲，转变思想观念，才能促进专业的健康发展。开展相关的电子竞技活动让更多的人正确认识电子竞技类的活动，通过活动的参与从中品味区别于其他体育比赛所具有的独特的魅力，树立正确的电子竞技观念。电子竞技除了其本身的专业技能，还需要团队协作精神相互配合、相互帮助，灵活应变能力、抗压能力，要有坚强的毅力。

3.规划电竞专业团体，深化电竞专业内涵发展

电竞是一个多领域交叉的专业，单一的培养模式很难实现使电竞企业人才需求与职业院校人才培养质量相吻合。因此，在明确人才培养目标以后，需要整合校内相关专业，按照“技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则构建电竞专业群。在专业群我们专业的各种教育资源能得到共享，在这过程中还能优势互补，共同协调发展，发挥专业团体服务社会的综合能力，并在人才培养模式、课程体系建设、产教融合、师资培养等方面进行探索，深化电竞专业内涵发展。

4.开展校企合作，深化产教融合，开展多途径的人才培养方式

对于电子竞技这种新兴行业，人才培养必须要进行及时更新。这就需要企业积极参与，产教深度融合。需及时与电竞相关企业在人才培养、课程开发、实训室建设等方面进行合作。同时，还要探寻多途径的校企合作模式，做到校企全方位、深度融合。如校企合作“订单式”培养；校企共建实训室；聘请企业专家承担专业课教学或教学任务等。

5.以赛促教、以赛促学、学赛结合

电子竞技既然以电子竞技运动与管理为专业名称，开展“以赛促教、以赛促学、学赛结合”的教学模式就非常值得我们探究。教学过程我们专业教师可以将学生进行分组模拟俱乐部战队开展教学，将专业的各项基本技能以竞赛的模式转化成我们课堂的专业技能训练学习，我们研究电子竞技各种比赛训练方法及技巧，最后将其转化为教学的方法。模拟各种电子竞技竞赛情境及参加各种电子竞技竞赛的模式学习专业知识，以赛促教提高学生的专业技能。

四、结语

职业院校开设电子竞技专业，是一个非常创新的尝试。需要深刻了解电竞行业发展现状，理解国家“电子竞技员”“电子竞技运营师”新职业的内涵，结合本地行业人才需求现状进行专业发展规划。这是一个系统性的工程，需要职业院校、行业企业、学生家庭的多方配合，才能取得令人满意的成绩。