□ 陕西学前师范学院 闵 洁

幼儿阶段的教育是一个人接受教育的初始阶段，因此幼儿阶段教育质量如何对于一个人未来的学习和成长有着至关重要的影响。幼儿阶段教育与义务教育和高等教育存在很大的差异，因为幼儿年龄尚小，不仅要进行一定的知识和技能教育，还要对幼儿进行保育，所谓保育既是保障幼儿健康成长方面的教育，能够通过有效的保育帮助幼儿掌握基本的生存技能，能够养成良好的生活习惯。如何能够有效的进行保育与教育价值的选择，成为幼儿园教师在开展教育工作过程中一项重要的任务。

一、幼儿园保育与教育的相关概述

1.幼儿园保育

在幼儿园的各项工作中保育工作是最基础的一项工作，简单来讲就是保障幼儿身体健康的工作。在幼儿园的保育工作中，其工作内容主要包括了幼儿在幼儿园的吃、穿、住、行，只有做好幼儿园的保育工作，才能为其他各项教育工作的顺利开展奠定基础，也为幼儿的身体健康发展提供保障。从幼儿园保育工作的具体细节上来看，其工作内容主要包括了以下几方面：其一，日常生活制度及日常生活常规的安排：包括睡眠、进餐、户外活动、盥洗、如厕等幼儿园一日生活的各个环节；其二，基本生活和卫生常识、生活与卫生习惯的养成：普及进餐、饮水、睡眠、如厕、疾病以及安全等基本生活常识，培养良好饮食、睡眠、如厕、卫生清洁等生活习惯；其三，掌握生活技能，提高自理能力：洗手洗脸、穿脱衣物、系带系扣、整理被褥、清洁餐具、打扫区域、整理玩具等；其四，积极向上的生活态度：日常生活活动中培养儿童的独立性、责任感等。

幼儿园保育工作不仅仅是培养幼儿良好行为习惯和生活常识，同时也在培养幼儿健康的心理以及积极乐观的生活态度方面具有重要作用。保育工作是开展教育工作的基础和前提，作为幼儿园教师要对保育工作的具体内容有准确认知，并对该项工作的重要性及价值有所了解，从而在工作中能够加强对保育工作有效实施的重视度。

2.幼儿园教育

幼儿园的教育工作就是指对幼儿进行一些基础知识以及基础技能的教学，促进儿童五大领域的发展：健康、语言、社会、科学、艺术。随着时代的不断发展，幼儿园教育内容也在不断的丰富，比如还包括思维拓展、舞蹈、武术、语言表达、主持等，现阶段的幼儿教育内容可谓是丰富多彩，也使得幼儿从小能够接收到多方面能力的挖掘和培养，为今后的学习和发展打下扎实的基础。幼儿园教育更加注重趣味性，因此在各种知识以及技能的教育过程中会融入丰富多彩的游戏，实现寓教于乐的教育效果，也有效提升幼儿的学习兴趣以及对知识的理解程度。在信息技术不断发展和应用的过程中，也为幼儿园教育工作的改革和发展提供了有利条件。通过多媒体以及各种现代教育技术的应用，使得幼儿园教育工作更加生动有趣，幼儿在幼儿园阶段的教育中所学习到的知识也越来越丰富。

3.保育与教育价值选择的意义

近年来，我国相关教育部门对于幼儿园教育工作开展情况的重视度越来越高，也为更好的开展幼儿园教育工作而颁布了相关的制度和规定，为幼儿园的有效发展提供了科学指导。幼儿园教育质量的好坏直接关系到幼儿的健康发展问题，影响到对幼儿的智力开发、习惯养成、兴趣培养等。保育和教育是幼儿园发展中的两项最基本的内容，都是关系到幼儿的成长与发展，教育对于幼儿的智力发展以及未来的学习固然重要，但是保育工作对于幼儿的健康成长来说也必不可少。在不同年龄段的幼儿以及不同领域的发展中，在保育与教育价值的选择上也有着不同的要求，只有科学有效的进行保育与教育价值的选择才能让幼儿在身体健康发展的同时智力得到不断的开发，知识基础不断加强。而且，在现阶段社会发展中对于人才培养的要求也在不断提高，人才的竞争日益激烈，只有从幼儿阶段打下良好的基础，才能确保幼儿在未来的成长中占有绝对的竞争优势。做好幼儿园保育与教育价值的选择也是现阶段社会发展对于幼儿园工作开展提出的一项重要要求。

二、幼儿园教师对保育与教育价值的选择比较

1.幼儿园教师在保育与教育价值选择上的差异

从目前大部分幼儿园发展情况来看，幼儿园教师存在着较为严重的“保教分离”问题，虽然大部分幼儿园教师已经认识到保育和教育的重要性，但是在实际开展教育工作的过程中，不能有效地将二者结合，导致保育和教育分离。然而，事实上，幼儿园是幼儿离开家庭、离开父母怀抱走进校园生活的第一步，再加上大部分初入幼儿园的幼儿年龄非常小，他们难以在短时间内快速适应这样的集体生活，因此所产生的行为上的不适以及心理上的不适相对较多。因此，幼儿园教师最先要做好的工作应该是“养育”幼儿，要充分意识到保育工作是教育工作顺利开展与实施的前提和基本保障。而在实际工作开展中，大部分幼儿园教师将工作的重心放在了对幼儿知识的教育以及学习能力的培养上，而且往往是在不了解幼儿情况以及幼儿需求的情况下盲目的开展，不仅导致幼儿教育质量得不到有效提升，同时也严重阻碍了幼儿的身心健康发展。从幼儿园教师的情况了解中发现，往往学历越高的幼儿园教师这种错误的思想和理念就越严重，很多高学历的幼儿园教师都不愿意担任幼儿保育工作，认为这项工作无异于保姆，没有技术含量，而是更加看中幼儿教育工作。从目前高校学前教育专业的课程体系上也可以看到，很多都是培养如何更好地开展幼儿教学，如何更好的引导幼儿能力发展等等，但是对于幼儿生活保育方面的内容少之又少。这也是造成现阶段幼儿园教师忽视保育价值的重要因素之一。

2.根据幼儿年龄进行保育与教育价值的选择

从幼儿园教师对于保育与教育价值的评分上可以了解到，部分幼儿园教师在进行保育与教育价值的选择上会受到幼儿年龄的影响，通常情况下是随着幼儿年龄的增长而降低对保育价值的重视度、提高对教育价值的重视度。因为部分幼儿园教师认为在刚入园时的幼儿因为年龄相对较小，大多数并不具备基本的生活能力，因此需要加强对这个年龄段幼儿良好生活习惯的培养，相对于教育价值来说，保育价值要更大一些，但是在实际工作开展中幼儿园教师在进行保育价值和教育价值的选择上基本一致。在幼儿入园一年之后，已经经历了一年的幼儿园集体生活，大部分幼儿已经习惯了这种生活和学习环境，也具备了一定的生活习惯，在这个阶段幼儿园教师对于幼儿保育价值的选择会逐渐降低，相比较而言，幼儿园教师更加注重对教育价值的选择，因此，在实际工作开展中可以看到幼儿园教师对于幼儿保育价值的选择要明显低于对幼儿教育价值的选择。当幼儿入园两年以后，大部分幼儿已经基本掌握了全部的生活常规，这个阶段大部分幼儿园教师就将幼儿的保育工作直接忽略，全心投入到幼儿的教育工作中。因此，在该阶段幼儿园教育工作中，大部分幼儿园教师在进行保育与教育价值的选择过程中，直接忽视保育价值，将教育价值摆在最高的位置上，这种随着幼儿年龄的增长而不断变化地对幼儿保育与教育价值的选择态度，会对幼儿的健康成长以及未来发展形成严重的影响。

3.根据领域差异进行保育与教育价值的选择

从目前幼儿园发展的情况来看，关于幼儿的教育领域主要分为五大领域，具体包括了语言领域的培养、艺术领域的培养以及科学领域的培养、健康领域的培养和社会领域的培养等，在不同领域的教育工作开展中对于保育与教育价值的选择也会存在一定的差异。除了在健康领域以及社会领域的教学工作中幼儿园教师在保育和教育价值的选择上不会存在较大的差异，在其他的几方面领域中的教育工作中，幼儿园教师关于保育与教育价值的选择上都会存在较大的差异。比如在语言领域的教育工作开展中，大部分幼儿园教师都会更多的选择教育价值而忽视保育价值，认为只要合理的设计教学内容以及教学方法就能促进幼儿语言能力的提升，丰富幼儿的语言知识积累。但是幼儿园教师却忽略了幼儿的生活环境和生活背景，对于幼儿来说，对于知识的学习也是来源与对生活的认知和模仿，如果不能够从幼儿生活环境入手，很难提高幼儿语言知识的理解能力和应用能力。而且幼儿的身心健康方法也不是仅仅依靠对知识的学习，更主要是通过知识的学习来养成良好的生活习惯、形成乐观积极的生活态度。

三、幼儿园保育与教育价值有效选择的实施策略

1.将学前教育纳入到义务教育体系

为了有效提高幼儿园教育活动开展中对于保育与教育价值的合理选择，从而促进幼儿园教育教学的有效发展，相关教育部门应该加强对幼儿园教育工作的重视度，并且能够将幼儿园教育类纳入到我国的义务教育体系中。通过加入到义务教育体系，能够更好结合幼儿发展情况和需求以及未来义务教育工作开展的需求，对幼儿园教育进行规范化和系统，制定科学完善的教育标准和原则，也构建完善的教育教学体系。同时也可以根据幼儿的发展以及义务教育事业的发展需求对幼儿园保育与教育价值的选择做出明确的规定，为幼儿园教师开展教育活动中有效地进行保育与教育价值的选择提供科学指导。只有将幼儿园教育列入到义务教育体系中，才能有效的实现学前教育的统一管理，为幼儿的学习和成长打造良好的环境，与此同时，也能够为幼儿园教育与小学教育的幼小衔接奠定基础，幼儿园教育与小学教育的衔接对于促进幼儿接下来的小学学习和发展有着重要的意义，结合幼儿小学学习和发展的需求加强对幼儿习惯的培养以及品德的塑造，为幼儿的健康发展提供保障。

2.加强保育与教育的双向渗透

要加强对幼儿园教师的思想教育，使幼儿园教师能够正确对待保育工作和教育工作，能够认识到在幼儿园教育工作开展中，保育与教育价值同等重要，不分主次。不仅如此，还要加强对保育与教育二者之间关系的正确理解与认知，充分了解到保育工作是教育工作的基础，而教育工作同样也能够为保育工作质量的提升提供帮助。在幼儿园教育工作开展中，要采取有效的措施实现保育与教育的双向渗透，一方面，在开展保育工作的过程也要积极的渗透教育工作，在教育工作的开展中国也要积极的渗透保育工作。事实上在幼儿园教育工作中涉及到很多的内容都饱含了丰富的保育教育价值，比如在很多童话故事中，如大灰狼、小红帽以及白雪公主等，都可以渗透保育教育价值，让幼儿能够正确的分辨善恶美丑，能够形成良好的品质，帮助幼儿树立正确的价值观。此外，在幼儿园开展各种活动中，不仅能够让幼儿学习到相关的知识和技能，同时在保育价值的作用下，也能够提升幼儿与人相处的能力，培养和幼儿的品德。

3.提高幼儿园教师价值选择能力

幼儿园教师要加大对保育与教育价值科学选择的重视度，与此同时不断提升自身的价值选择能力。一方面是要充分根据幼儿的成长发展需求进行合理的选择保育与教育价值，另一方面幼儿教师在开展教育活动的过程中，要注重对幼儿生活环境、生活背景以及对幼儿需求的全面了解，在此基础上来进行保育与教育价值的选择，有效的开展教育活动，在价值选择的过程中不能凭借自己主观想象，受到幼儿年龄的影响，而是不管幼儿处于什么年龄段，都要结合实际情况合理的进行保育与教育价值的权衡和选择。此外，幼儿园教师也要转变自身传统的观念，能够正确认识保育工作以及教育工作的价值，能够从幼儿长远发展的角度出发，通过有效选择保育与教育价值来促进幼儿的健康发展。

四、结束语

综上所述，幼儿园教师能否科学有效的进行保育与教育价值的选择，不仅影响着幼儿园教育的质量，同时也影响着幼儿的健康发展。因此，作为幼儿园教师，要加大对保育与教育价值选择的重视度，并加强对这方面内容的深入研究，从而能够结合幼儿实际发展需求，做出科学选择，保障幼儿的身心健康发展。与此同时，国家也要给予相应的支持，能够将学前教育列入到义务教育体系中。不断提升幼儿园教师的价值选择能力，为幼儿阶段教育的有效发展提供保障。