刘丽丽

周二晚自习，看到六班的课代表笑盈盈地在门口等我。

“老师，您来！”她这么急切地唤我，是复习遇到了疑难，还是同学之间有了矛盾？我疑惑地跟着她走进六班。一进门，发现气氛有点不同，学生们并没有像往常一样做着上课前的准备，他们中的大多人神情轻松，朝着我笑。

今晚有什么不同吗？距离中考不到一个月，小考一个接一个，在紧锣密鼓的节奏中，有人忐忑，有人垂头丧气，教室里常常弥漫着焦灼的情绪。

蛙声阵阵，细雨沙沙。春天了，树木伸展枝叶，掩蔽起喜鹊的巢穴，窗外云卷云舒，花开花落，孩子们却很少能望向窗外，欣赏一番抬头即可见的自然美景。

不同于以往，今天教室内的气氛是“活”的。发生什么了吗？我向着他们脸上探寻答案，他们笑着说：老师，你看。好几只手不约而同地指向了窗外——我抬起头，啊，一大片一大片灿烂的、瑰丽的晚霞，像热情的火焰，自西向东点燃了天空，铺满了毕业班的窗户，映照着一张张年轻的、兴奋的、笑意盈盈的脸。学生们那神情好像在说：这美景是我们先发现的！他们知道语文老师若是看到了，肯定喜欢，说不定还会引出一篇诗意的文章来呢。

我放下手里的资料，决定先不讲课了，引着他们一起走到窗边观景。课，每天都有;题，永远做不完，但美景却稍纵即逝。

这座教学楼设计者别出心裁，不是正南正北，而是有了45°角的倾斜。这间教室朝着西边，每到下午日光直射格外炎热，不得不拉上窗帘挡住强烈的阳光。窗外有个在建的小区，洼地里蓄满了水，钻出芦苇，春日便有了阵阵蛙声。多少次，我们抱怨过这楼房设计得不合理，抱怨窗外的建筑工地上的轰鸣声和蛙声扰乱了思路，然而今天突然发现这楼房有这样的好处。因为倾斜，所以它的视野无限开阔。晚霞铺展在天边，大片大片的紫色和粉色、金黄、橘黄，如同打翻的调色盘，把天空调制得五彩斑斓。最突出的是红、粉和橘，这些暖色调，从西边的天际漫卷过来，一直铺向东边，铺过我们头顶，铺到所有看到这景象的人的心里。壮观，温暖，熨帖，这样的色彩似乎能治愈所有的不如意。

老师，快看，彩虹！眼尖的高腾岳又有了新的发现。

确实啊，一道彩虹悬挂于云彩之中。它清晰又明亮，仿佛一个巨大而亲切的笑脸，看着这一群在学校里为了梦想打拼的孩子，我说，你们看一会儿，我负责给你们拍照。他们朝着窗外，出神或者入神，年轻的面庞上有神往，有喜悦，有羞涩，也有沐浴在壮丽景色之中的庄严。我按下快门，留下这永恒的瞬间。

下课后，我找了两张晚霞图发到朋友圈，学生瑞瑞给我留言，她发来一个网址，标题是《高三老师停下讲课让学生们欣赏晚霞：太美了，不想他们错过》。

“刘老师，您和这位新闻中的老师都这么让人亲近。”

一起看晚霞，除了珍惜窗外的美景，还有我不曾说出口的对这些孩子的留恋。在毕业之前最紧张忙碌的日子里，不是我替他们着想，而是他们替我着想。他们觉得这样诗意的情景应该让语文老师看到。所以，课代表早早地等候在教室门口，所以我一进教室他们便都朝着我笑，等待我发出惊叹声。他们用这样小小的仪式来表达对老师的敬爱。

美景转瞬即逝，記忆也终将衰老。然而，镜头和文字会代替我们定格动人的瞬间。这些细微的情节，最终累积成一段温暖的旅程，润泽了生命，美丽了时光。

编辑 乔可可 15251889157@163.com