杨 博

（广东江门中医药职业学院，广东 江门 529000）

无论是在社会主义改造、建设中，还是在中国特色社会主义社会建设的进程中，处处都能展现劳模精神、劳动精神和工匠精神，我们把这“三大精神”作为一面催人奋进、一路领跑的鲜明旗帜。党的十八大以来，党中央十分重视“三大精神”的树立，多次强调要坚持弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。进入新时代，党中央更加重视树立精神旗帜，表彰人民的楷模和共和国的功臣，目的就是要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。“三大精神”充分诠释了民族精神和时代精神，使全国各族人民备受鼓舞，为应对未来发生的突发事件和重大风险调整提供强大的精神动力。中国今天所取得的辉煌成就，是中国共产党带领中国人民克服艰难困苦，一步一个脚印走出来的，一棒接着一棒干出来的。我们要想实现伟大的中国梦，开创美好未来，必须弘扬劳模精神，践行劳动精神，追求卓越的工匠精神，做到爱岗敬业、艰苦奋斗、淡泊名利、诚实劳动、精益求精、一丝不苟。如今，“三大精神”已经成为我国社会热词之一，并成为学术界关注的焦点。高职院校要将“三大精神”融入思想政治教育工作，积极开展丰富多彩的校园活动，在潜移默化中，使当代大学生不断弘扬和践行“三大精神”。

1 “三大精神”的科学内涵及当代价值

如何用好劳模精神、劳动精神、工匠精神对大学生进行引导教育受到广泛关注。但是，将弘扬“三大精神”挂在嘴上“喊口号”的多，切实做到真学、真懂、真践行的少；总结工作玩“文字游戏”的多，结合实际总结经验推广做法的少；“引经据典”找所谓学术依据的多，有自己独到见解的少；等等。这给高职院校思政教育践行活动造成很大困扰。要想使“三大精神”在高职院校思政教育工作中发挥更大作用，实现其应有的教育价值，教育工作者应学懂、弄通，深刻领悟其科学内涵及当代价值。

1.1 劳模精神

劳模精神就是在平凡岗位上做出不平凡成就，具有坚持、坚守、坚定的基本信念、价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。“我们把劳模精神总结为 24 个字，即爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。”［1］其内核、奋斗目标和实践方法在任何时候都不过时。在中国特色社会主义社会建设的进程中，无处不展现着劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的感人故事，这种劳模精神就是人民群众通过辛勤的耕耘凝结起来的，更是实现中华民族“两个一百年”奋斗目标的宝贵精神财富。

中国工人的楷模——“铁人”王进喜，跳进井喷的石油池中，用身体搅拌石油。他曾发出“有条件要上，没有条件创造条件也要上”“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪言壮语。这种铁人精神绝对不是用利益和金钱可以买来的。从自身素养看，甘于奉献的人看重的不是自身利益，而是自身在社会建设、民族复兴进程中创造多少价值。高职院校的教育者要深入挖掘劳模精神，思考如何将其融入思政教育工作中，引导和教育青年学生具有只为奉献、不求索取、吃苦耐劳的时代精神。如今，中华民族取得的一个又一个伟大成就，就是成千上万的劳模在平凡岗位干出来的，是当代青年学生最好的教科书。

1.2 劳动精神

“我们要在全社会大力弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，促使全体社会成员弘扬劳动精神。”［2］劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程中秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌。劳动精神集中展示了劳动者热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动意志、劳动态度、劳动理念。

劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。塞罕坝三代造林人满怀一腔热血，通过55年的坚持，还人们一片绿水青山，造福子孙后代。这就是劳动的当代价值，我们的教育者要将劳动精神融入高职院校思政教育工作的方方面面，让青年大学生懂得，只有劳动才能创造绿水青山，才能创造金山银山，才能创造中华民族所期盼的美好生活。

1.3 工匠精神

工匠精神是一种职业精神，“在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品”［3］。2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中进一步强调：“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。［4］工匠精神就是不甘平庸的劳动者执着专注、精益求精，不断自我超越、自我提升，始终追求最好的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体精神面貌。新时代需要广大劳动者将工匠精神融入职业，练就工匠精神的精气神，体现职业价值，打造高素质、专业化的劳动者队伍。

焊接火箭“心脏”的“中国第一人”高凤林，默默投身于国家火箭发动机焊接工作，他参与焊接发动机的火箭有140多发，占全国火箭发射总数的半数以上，仅“长征五号”大运力火箭细如发丝的焊接就长达1 600米。“中国制造”就是无数具有工匠精神的匠人精心打造出的最耀眼的品牌。我们要把这种精神潜移默化融入高职院校思政教育工作，使青年大学生成为工匠精神的弘扬者和践行者。

综上所述，一是“三大精神”既相互区别，又相互关系、相辅相成。身上拥有劳动精神的人一定能成为优秀的劳动者，优秀的劳动者就可能成为劳动模范，劳动模范紧密结合劳动精神就可能成为优秀的工匠，展现出工匠精神。没有劳动精神的劳动者，很难展现出劳模精神和工匠精神。二是具有劳模精神的劳动者在众多劳动者中脱颖而出，是由于经过自身努力劳动，超越了别人。工匠精神表现出来的是不断超越自我的过程，把自己当成标杆，提高自己的技艺。三是每一位劳动者或多或少都会有一定的劳动精神，劳动精神是促使劳动者逐步成为优秀、卓越的人的前提条件，而工匠精神则是成就优秀劳动者的必要条件。高职院校思想政治教育工作者要把握好“三大精神”逐层递进的关系，更好地在立德树人工作中发挥时代价值。

2 “三大精神”融入高职院校思想政治教育工作的作用

2.1 “三大精神”使青年大学生掌握正确的政治方向

新时代对高职院校思想政治教育工作提出了新要求，为弘扬“三大精神” 指明了前进方向。将“三大精神”作为思想政治教育工作的动力源泉，开拓教育工作思路的出发点，扎实开展教育工作的有力指引。

当前，我国改革已经进入攻坚期和深水区，实现高效率、高质量发展目标是重要任务之一。因此，使“三大精神”在高职院校思想政治教育工作中发挥十分重要和不可替代的作用，可以为国家和社会源源不断输送合格人才。要把“三大精神”贯穿高职院校日常思想政治教育工作全过程，不断增强青年大学生的责任感和使命感。

2.2 “三大精神”培育青年大学生成为创新型人才

思想政治教育工作对创新型人才培养工作十分重要，尤其是“三大精神”的融入对培育理论、技能和创新“三型”人才具有强大的指导作用。在思想政治教育工作中，坚持弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，实质就是要发动青年大学生立足实际，以后踏实工作，不辞辛苦，为社会建设高质量发展添砖加瓦，为无数家庭的幸福生活积极进取。不断引导教育青年学生，立足本专业，体现高职院校特点，勤学苦练，提升自身素质和专业技能，将主动学习和终身学习思想根植于高职院校青年大学生思想中，并鼓励他们进一步解放思想、创新方法、发明创造，做到德、能、勤、技样样精通，努力成为祖国和社会需要的高素质人才。

2.3 “三大精神”培育青年大学生成为新时代的榜样

在不同历史时期，树立榜样都是思想政治教育工作的重要内容，中国特色社会主义社会进入新时代，亟须能够展现劳动精神的劳动模范和大国工匠引领，开拓创新，迎接挑战。近年来，我国社会广大劳动者扎根基层建设事业，默默无闻、埋头苦干、无私奉献，充分展现了榜样的力量。高职院校思想政治教育工作者在施教的同时，要坚持不懈地挖掘发生在青年大学生身边的劳模和工匠事迹及感人故事，做好评选和宣传工作，及时表彰青年大学生身边的先进事迹，大力发挥榜样的力量，不断增强青年大学生的自信心、荣誉感和责任感，营造奋勇争先、勇攀高峰的浓厚氛围。

3 “三大精神”引领高职院校思想政治教育工作创新发展

3.1 “三大精神”引领高职院校教育者和受教育者建功立业

新时代的“三大精神”是中国制造砥砺前行的动力源泉。高职院校思想政治教育工作要着重强化“三大精神”的宣传教育，坚定教育者政治信仰，提高政治觉悟。加强教育者专业培训，不断摄取新知识，争取“在小技能中练出大本领，在小工艺中钻研出大专利，在小产品中开发出大产业，在小突破中创造出大机遇”。［5］要激励教育者和受教育者牢固树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值导向，虚心学习，寻找成长成才、为国家做贡献的途径。要给他们讲述先进人物成长经历和每一个岗位的感人故事，帮助他们照亮前进的路。

3.2 “三大精神”引领教育者和受教育者提能强技

高职院校应高度重视专业技能竞赛工作，为国家和社会输送高质量的技能型人才。高职院校工作要牢固树立和践行新发展理念，聚焦中心工作，深入开展学术交流、征文和竞技比赛等系列活动，充分发挥思想政治教育工作优势和高职院校专业优势，加强活动的组织策划，明确目标，落实保障措施，做好培训，加强对参加活动并取得优异成绩事迹的宣传报道，营造人人争先的良好氛围。通过岗位练兵、技术比武的技能提升途径，不断提升教育者和受教育者的综合技能水平。同时，搭建大师工作室和技术创新交流平台，走技能和学术双带头之路。

3.3 “三大精神”引领高职院校思想政治教育工作创新宣传

当前，科技发展日新月异，传统媒体、网络媒体、融媒体等层出不穷，为高职院校先进模范的宣传工作带来机遇和挑战。对先进模范的宣传，要创新思想，寻找突破口，不要被传统纸媒、广播和电视宣传手段束缚，要积极利用大数据、多媒体、多平台拓展宣传途径；在内容上，不能只局限于文字、图片的模式，应采取融入视频、音频和新科技手段等的综合模式。因此，宣传工作也要迎头赶上，立于时代潮头，用人们方便观看、愿意接受的方式进行宣传，发挥新媒体给我们带来的最大效能，使“三大精神”传递到高职院校的每个角落，根植于教育者和受教育者心中，并践行见效。

4 结语

“三大精神”在高职院校思想政治教育工作中的作用是强大的，但需要结合自身特点和优势，不断更新教育理念，创新教育方法，探寻融入教育的角度，共同努力为学生搭建能够展现“三大精神”的实践平台，用学生喜闻乐见的方式不断提高青年学生的专业技能，将“三大精神”淋漓尽致地展现出来，培养出一批批合格的建设者和接班人，并转化为推动中国特色社会主义建设事业高质量发展的强大力量。