姜有荣

作文训练虽说是一项系统工程，但也不能平均用力，要对重点环节实施重抓。下面以一道原创文题的训练为例，对三个重点环节的训练要旨作一简述。

阅读下面的材料，根据要求写作。

①1919年3月，李大钊在《晨报》上发表《现代青年活动的方向》一文，其中论及“在寂寞的方面活动”时指出，②世间一切光明，都从寂寞中发见出来。③一年中最华美的春天，从寂寞的冬天发见出来;一日中最光耀的曙色，从寂寞的暗夜发见出来。④热闹中所含的，都是消沉、都是散灭;黑暗寂寞中所含的，都是发生、都是创造、都是光明。⑤因此，“我们青年要耐得过这寂寞日子”。

以上论述具有启发意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

一、强化审题训练，吃透题意

新高考作文试题在命制上的一个最大特点就是都设计了新的情境，故有“无情境不命题”之说。只有强化对情境的审读研磨，才能吃透题意。那么，怎么审呢？要逐字逐句地审。审到什么程度？要审清命题者的意图。这就要求学生在审题时用足眼力，下足心力。只有这样，才能透过题面意思，揣摩题目的潜在意图。

上述文题共由五部分组成（序号为笔者所加）。第①处是李大钊的建议——现代青年应该“在寂寞的方面活动”。第②③④处是李大钊对自己建议的论述。其中，第②处是总论断，这里的“光明”可以指世间一切美好的事物;第③处是例说，春天是从冬天中发见出来的，曙色是从暗夜中发见出来的，而“冬天”“暗夜”的特质都是“寂寞”;第④处是对“寂寞”作用的阐释，“热闹……散灭”是从反面阐释“热闹”的消极作用，“黑暗……光明”是从正面阐释“寂寞”的积极作用。第⑤处是李大钊的告诫——青年要耐得过寂寞日子。

以上只是逐字逐句审读，学生要吃透命题意图，还需在此基础上发出以下三问。（1）情境中的五处内容都指向了哪个关键词？“寂寞”。（2）对“寂寞”应该持什么态度？坚守（耐得过）。（3）命题者为什么要将意旨指向“寂寞”？要疗救当今社会的时代病——浮躁。

二、强化思维训练，拓宽思路

“思维认知能力”是新高考要求学生必须具备的关键能力之一。学生只有想明白文题中蕴含的事理，才能将文章写通透。其基本的思辨维度有三。（1）是什么？它要求界定概念内涵，表明自己的观点。（2）为什么？它要求将事物的内部结构和关系、运行规律、发展逻辑等讲清说透。（3）怎么办？它要求从“知”走向“行”，拿出解决问题的办法、方案等。

上述文题可以从这三个基本维度展开思辨。（1）什么是“坚守寂寞”？不受任何客观条件的影响，一心扑在自己所追求的学业、事业上，不计名利，久久为功。“甘坐冷板凳”“十年磨一剑”即是。（2）为什么要“坚守寂寞”？因为它可以使人平心、静气，使人沉潜、厚积，使人得到磨砺、历练。（3）怎样才能“坚守寂寞”？一是需要坚守初心。只有“咬定青山不放松”，才能“任尔东西南北风”。二是需要志存高远。只有弘“大我”情怀，才能息“小我”机心。三是需要淡泊名利。只有“但问耕耘，莫问收获”，才能一心一境;只有持“功成不必在我，功成必定有我”之心，才能保持定力。四是需要坚定意志。只有“弘毅”，才能在寂寞中奔驰，行稳致远。

上述文题还有一个新的维度可以展开思辨：什么时候需要“坚守寂寞”？常规的思路是在“起步阶段”“未名之时”，因为此时筚路蓝缕，只有坚守寂寞，才能玉汝于成，否则就会沦落到平庸之境地。創新的思路是在“鼎盛阶段”“高光之时”，因为此时星光灿烂，只有坚守寂寞，才能层楼更上，否则就会成为一闪之流星。

三、强化升格训练，打磨力作

高中作文多为限时作文，因其为急救之章，故而难免有疏漏之处。学生可在老师批阅、赋分之后，再对自己的作文进行修改打磨，使之升格，这可强力提升自己的写作能力。功下在本篇，可建模定式;用惠及后续，可对标发力。因其用心，故而入心。文章基本的升格点有六。（1）思想：更深刻。（2）内容：更丰富。（3）思路：更明晰。（4）结构：更严谨。（5）表达：更出彩。（6）标题：更抢眼。