□许文豹

2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了老年大学原有的教学模式。为满足老年学员居家学习的需求，福建省莆田市老年大学着力打造“互联网+老年教育”的新型老年远程教育模式，就如何做好疫情防控常态化下的线上教学进行了探索，总结了线上多媒体课件在设计、开发时应把握的“五原则”，现分享如下：

一、标准化原则

老年教育课件的制作要遵循标准化原则，制作中所用标识、符号等要规范，应符合国家出版标准，以便于推广应用。课件制作标准化是资源共建共享的基础，也是政策、技术、教学和管理的基础。没有标准化，资源的共建共享将无从做起，因此，应从共享的需求出发，建立和完善相应的标准，构建完整的标准体系。

二、易操作原则

老年教育课件的设计者需要熟悉和掌握各种媒体和表现形式的特点，宜用简单的手段表现清楚的内容，不追求媒体形式的复杂和多样，以保证学习者使用方便、学习有效。课件要能让学员既可以在网上直接浏览，也可以下载使用。操作按钮要清晰易见，链接要准确，进入、退出和所在位置的标识要明确，切换、跳转要顺畅。提示信息要详细、恰当，不能让学员把过多的精力放在应付如何操作上。

三、形象化原则

良好的课件界面可有效地激发学习者的兴趣，因此，课件设计方面要加强美工设计，画面风格要适应课程特点，主题要突出。在进行多媒体教学课件设计时，应充分发挥多媒体技术的优势，灵活运用文字、符号、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息，从听觉、视觉等方面促进学员对其所学知识的理解、掌握。文本内容不宜过长，动画要加配音，视频讲解简练、可控性强。

四、模块化原则

在制作多媒体教学课件时，要把它作为一个系统的工程来对待，统筹计划，整体考虑。要针对课件教学目标和学习者特点整合教学内容，不要贪大、贪全；要根据教学要求确定教学内容和主要知识点，选择适用的媒体，方便学员自主选择和应用。在具体制作时，则要分步、分模块实施，以知识点为单位，要针对每一个知识点设计适合本教学单元需要的课件，使之可以独立用于教学，尔后再连成一个整体。如需委托专业公司开发制作课件时，要注意发挥学校教师的主导作用。

五、小型化原则

在制作多媒体教学课件时，对课件的容量要加以规定；对较大的课件可以分割成若干个小的模块，分别制作并建立链接，以此减小课件的体积。在视频、音频、图形、图像、动画及数据等压缩技术选用上，要考虑采用大的压缩比，采用超高清或高清分辨率播放方式，用PEG压缩数据和静态图像，用MPEGII压缩动态图像，提高压缩率，使图像更小，取得压缩率与图像的平衡点，并实现声音、图像的同步，以期达到最好的教学效果。■