施念

摘要：美术课作为审美教育的一个重要组成部分，其内容有色彩、线条、形状等，其中色彩是学生感知美术、教师进行美术教学的重点，是美术课程的基本。在小学美术教学中培养学生的色彩感，对于学生的审美体验、美术素养的提升和加深都有着重要的影响。

关键词：小学美术;色彩教学;美术教学色彩感

在全面推行素质教育的今天，面向全体学生培养全面发展的人已经是教学共識了。“双减”政策大力推行，提高学校教学质量和学校课后延时服务的质量刻不容缓。而作为一门视觉艺术课程，小学美术以其趣味性、丰富性和实践性等特点，对于小学生的感受能力、动手能力以及审美力都有着良好的熏陶和培养作用。而对于小学生来说，这个年龄阶段正处于认知结构、逻辑思维快速发展的阶段，利用美术教学对学生进行思维、认知的强化，也是培养学生人格成长的过程。除此之外，美术有着丰富的人文内涵和审美材料，对于培养学生良好的人文素养以及艺术素养有很大的推动作用。因此，本文将从小学美术教学目前存在的问题进行分析，讨论小学美术教学中色彩感培养的重要性，从而给出相应可行的培养学生色彩感的教学策略，以期提高小学美术教学质量，培养学生良好的美术素养。

一、小学美术教学中色彩教学的重要性

1、能够培养学生的生活感知能力

色彩作为我们生活的一个部分，绝大多数时候是可以被感知到的。例如天空是蓝色、草坪是绿色、笔迹是黑色……学生们能够通过对生活事物的现象感受到世界的纷繁和色彩的丰富，从而能够反映出、感知到丰富多彩的现实世界。

除此之外，在主观情感上，色彩也无处不在。我们常用红色表达愤怒，例如emoji表情里表示愤怒的小黄脸上是大片的红色;用蓝色表示悲伤，例如动画片中人物流出的眼泪常常是蓝色的;灰色表示阴郁，例如我们常说“感觉整个世界都是灰暗的”来表达我们的消极情绪……色彩不仅充斥着我们的客观世界，还布满了我们的感情世界。能够用不同的颜色积极表达出自己的感情，也是我们正确感知世界的重要特征。因此，在小学美术教学中强调对学生色彩感的培养，有利于学生生活、情绪感知能力的提升，也能够培养学生正确的情绪和情感，形成健康的人格。

2、能够培养学生的创造能力和想象力

色彩作为最普遍、应用最广的美术技巧，在生活中是无处不在的。比如我们搬了新家需要装修，这时候就要考虑硬装、软装之间的色彩搭配，甚至我们日常穿衣服也要考虑色彩搭配，不然就要闹出笑话了。在课堂上对学生进行色彩感的培养，旨在培养学生运用色彩、感受色彩的能力。学生可以利用不同的色彩分配来展示不同的场景，表达不同的理念。如一团黄色可以是太阳 ，也可以是一个荷包蛋，这全然取决于创作者的心意，只要学生有足够的想象力，那这一团黄色可以是任何东西。对学生传授色彩知识，能够有效地培养学生的想象力和创造力[1]，能够使学生在创作、学习过程中发现色彩与万事万物的联系，从而独特地表达出自己的感想。

3、能够培养学生的审美能力

在美学当中，有一种美的形式称为艺术美，色彩毫无疑问属于艺术。色彩当然是美的，它能够很大程度地对学生的感官进行刺激，使学生获得独特的审美体验。我们看见色彩和谐的景象会觉得身心舒畅，看见色彩杂乱的景象会觉得心情郁结;我们把前者称为美，后者称作丑，审美能力作为感知美、理解美的能力，能够促进学生享受生活、享受色彩。在小学美术课堂上进行色彩感的培养，有助于学生审美体验的加深以及审美能力的提高，从而促进学生的全面发展。

二、小学美术教学中色彩感培养的策略

1、激发学生对于美术的兴趣

色彩教学不同于枯燥的理论教学，而是具有一定的可操作性。在进行色彩教学时，可以结合学生的特点，从学生的兴趣出发[2]。例如，在讲解三原色这一知识点时，除了要让学生明白三原色的概念，还要举出适当的示例来加深学生的理解，像是学生们爱看的动画片、绘本中的人物形象，选取三个典型的三原色配色的人物进行举例，能够为课堂增添趣味，有利于教学的进行。

2、运用多种教学方式

在现代教育技术逐渐普及的今天，让多媒体教学设备辅助小学美术教学可以使得教学事半功倍。例如在对某一画作的色彩运用进行赏析时，可以利用多媒体设备全方位、动态地进行展示;可以在互联网平台上获取大量的色彩资源[3];可以通过全景技术足不出户地游览故宫博物馆……将这些新颖的教学方式引入小学美术课堂，激发学生对于美术色彩的学习动力以及求知欲。

3、开展丰富的美术活动

美术教学中，美术能力也是一个重要的教学内容。在对色彩做完必要的讲解和举例后，可以让学生自行创作色彩作品，对此，教师可以开展丰富的美术活动：制作手抄报、画作、拼贴画等，让学生运用不同的色彩，对生活中或是自己想象中的场景进行复现，创作完成后，可以让学生们先分析作品中色彩的含义，再由作者进行讲解和阐述。需要注意的是，教师在这一过程中应该尊重学生的创意而不是以统一的标准进行评判，如上文所说，黄色可以是太阳，也可以是荷包蛋，甚至可以是卡通人物的黄色脸蛋，艺术不应该有限制，教师要保护学生的独特创意和想法。

结语

综上所述，我们可以得知在小学美术教学中，色彩教学是十分有意义的，在对学生进行色彩教学时，我们应该以学生为本，即使改进教学策略，丰富美术课堂，从而实现对学生的全面发展的培养，塑造学生健康的、积极的人格与精神。

参考文献：

[1]陈甜甜. 小学美术教学中色彩知识的影响和运用[J]. 华夏教师， 2019（31）：2.

[2]陈秀环. 色彩教学在小学美术教育中的应用研究[J]. 美术教育研究， 2019（24）：2.

[3]卓敏. 小学美术色彩教学中学生的创造力培养研究[J]. 美术教育研究， 2019（24）：2.