程文

摘要：在课堂中学生会学习思想道德与法治这门课程，通过这门相对基础的课程，带领学生走进知识的学习中，有意识的运用法律知识维护自己并培养自身的人生观。最常用的方式就是在学科当中融入到德育。因此教育者在进行传授知识时，要将德育的工作做好，在課堂之中贯彻德育的思想。

关键词：道德与法治;以人为本;人生观

引言：

教书育人的工作是教师的根本任务，但是能够真正的做好这个工作到教师并不多。同时，每个教师都承担着教书育人的责任，也为学生未来的发展而奋斗着。但是从当前的学校教育方面我们可以发现这些素质教育并没有真正的融入到课堂的学习中。因此，教育工作者要将德育工作放在课堂的首位，要将课堂的主要内容放在德育的教学方面。教育者在进行教学中要学会融会贯通，将课本中的知识与教育学生相结合。

一、学会利用道德与法治课堂

1.1重视课堂的发展

在很多方面，我们的教育者往往忽视德育品质。但是这并不能说明我们的教育者不会教书。从各个方面来看，很多教师都是好的教师，但是我国的制度相对严格，不能够理解教师工作的辛苦，也不能理解学生的任务繁重。同时我们也可以发现社会的竞争也会导致这些现象频频出现。从课堂的教材中我们可以发现一些教材与现实相对来说不符甚至差的很多。而且一些封建的思想教育对于学生来说太苛刻。这样的教育对于学生最终走入社会是不利的。因此教育者要打开封闭式的教育，利用思想道德的品质课堂传授学生德育知识让学生能够充分认识社会，认识世界。从本质上让学生学习知识，帮助学生树立正确的观念，让学生能够遵循正确的观念去做应该做的事情。

在道德与法治的课文中我们可以发现文章中有许多的小故事非要有深意。教育者可以利用课文中的小故事让学生去理解，去发表自己对于这篇文章的想法。教育工作者可以根据课文中一篇很小的文章让学生去深入的探究，并且加上课后资料的查询更加有效的帮助学生树立正确观念。同时，通过道德与法治的课本也可以让学生认识到更多的可以保护自身的法律，能够在社会中利用自己所学到的法律知识更好的保护自己。因此，教育者要合理的利用课文，带领学生认识到社会的本质，让学生保护好自己的同时也能够树立正确的人生观。

1.2不要片面化的追求分数

在学校的课堂学习中，很多学生将学习的分数看的特别重要。教师以及家长也将分数看得比较重要。从我们学校的一些教育上来看，班级上的考试以及学校考试都会有相应的排名。这就会导致学生格外的注重追求分数，影响学生的心理健康。教育者要让学生因为喜欢而去学习，因为兴趣而去学习，而不是因为成绩才会去学习。因为只有这样学生才能够树立正确的人生观价值观，才能够更加有信心的学习知识。

1.3要注重学生的能力

在道德与法治的课堂中，教育者更多的是注重学生学习知识，而轻视学生的能力，从而抹杀了学生的想象力。这样的课堂让学生每天都在书本中渐渐徘徊，不能够感知生活的魅力，让学生变得更加盲目，没有创造力，缺乏想法。因此，教育者要更加提倡于发展学生的各项技能，促进学生的个性发展，让学生能够真正在课堂上发挥主体的作用。但是从当前的课堂效果来看，我国的课堂大多数还处于传统的教学方式，不能够从重知识的方面转化为重能力。因此我国的教育者要改变这一现状，培养学生的思维方式以及既能让学生能够真正的立足于社会。

二、培养学生的创造力

历史总是向前发展的，教育也在不断的变化，纵观古今中外，从四书五经到儒家文化再到当今的文化。我们能够看到这些影响中国几千年甚至影响全世界的文化。但是纵观当今的文化已经没有多少人能够超越古代的诗情画意。从古代流传下来的诗词文化有很多，但是着眼当前的诺贝尔奖项中中国人却屈指可数。这是因为中国人缺乏创新意识，不能够超越我国古人的精神文明。教育者影响着这些。教育者相对来说更重于知识的传承，而忽视学生的能力培养，从某些方面知识不能决定一个人的成败，但是能力可以。教育者传授知识是对一个人精神文明的塑造，但是教育的关键是让学生具有独特的个性发展情感态度以及正确的价值观，同时也要培养学生的创新意识。教育者不要将分数作为学生学习的唯一动力，因为这样会让学生泯灭掉一些比知识更重要的东西。教育者要从道德与法治课堂中培养学生的责任感理想以及抱负，要让学生主动去学习利用文章中的小故事带领学生理解文章中的道理，最终实现人的全面发展教育的目的。结束语：教师是传授知识以及培育人才的人。价值观对于人的影响是非常远大的，教育学者们需要在传授知识的同时也要为学生解决生活中的问题。同时，教育者也要注重育人的工作。在培养学生能力的同时也能够让学生学会相应的技能。

参考文献：

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