孙长金

关键词：体育;团队精神;初中生;培养途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

初中阶段的学生正处于青春期时期，有效的教学能够引导学生的思想，让学生能够积极展开体育运动，缓解学习带来的枯燥感，保持心理的健康，引导团结互助的精神，让学生学会团结与合作，学会疏导自身情绪，形成健康的学习模式。新课标背景下，教育方式不断增加，教师们拥有更多的新思想和新方式来对学生进行知识教育工作，如何能够在体育教学中有效地展开团队精神的培养，是教师们需要思考和探究的内容[1]。

一、重视体育精神渗透，有效培养团队精神

团结的精神是人们生活中不可缺少的内容，教师在对学生体育和品质精神的教学环节中可以引入讨论和偶像来吸引学生的注意力，让学生在体育健将的身上感受到团结的精神以及团结的重要性，帮助学生团结一致共同进步，达到新时代背景下的体育教育培养计划目标。

比如，教师在对初中生进行教学过程时，需要制订合理的体育教学计划，秉持科学训练、系统训练，积极提高原则，技术训练結合战术训练等思想展开教学内容，帮助学生在活动中展开体能的训练和提升[2]。在针对团结精神的教学培养内容时，教师需要重视对学生的提问和引导工作，从身边接触的运动展开不断的引深，如提问学生喜欢的运动类型是什么？对这项运动有什么了解？为什么想学习这项运动？自己是否在生活中展开体育运动？有没有喜爱的体育明星？通过不断的提问和交流，能够拉近师生之间的距离，让学生可以积极地与学生进行互动，将自己的思想展现给教师，之后教师可以在交流中融入体育品质的教学内容。

二、激发学生参与团体体育运动的兴趣

初中时期的学生好动、精力旺盛、兴趣广泛，但是他们已经开始步入青春期，每个学生的个性也比较鲜明。学校需要增强体育运动的趣味性，让学生对体育文化背景有所了解。对体育文化的内容应实时进行调整，以符合初中生的年龄特征以及个性特征[3]。可以利用鲜艳的色彩以及新型的体育文化背景、体育明星等吸引学生注意，让学生对体育运动有兴趣。也可以设置一些体育游戏，让学生参与进来，这样不仅能够提高学生对体育的兴趣，还能提高学生体育锻炼的能力。例如，体育教师可以给学生介绍一些足球明星、排球明星、篮球明星，通过这些体育明星让学生对自己感兴趣的球类进行更深入的探讨，从而让学生喜爱团队体育运动项目。体育教师应该坚持以学生为本，建设完善的体育活动设施，开展丰富多彩的体育活动，让学生每时每刻感受体育团队活动带来的乐趣。通过这样的方式可以让初中生了解更多的体育团队活动，让学生对足球、篮球、排球等一些注重团队精神的体育活动了解得更深入，吸引学生参加这些体育活动。

三、强化学生团队意识，做到理论结合实践

在培养学生团队意识的过程中，体育教师应当认识到，仅仅通过体育教学并不能达到目的，还需要做好日常的团队合作认知培育，促使学生能够在生活中意识到团队合作的重要性，主动展开团队合作。体育教师在优化教学流程的时候，需要深层次开展团队精神培养，不仅要将团队合作在体育运动中的重要作用讲述给学生，还需要结合具体的运动类型分别探讨相应的团队合作方式。比如，在开展拔河比赛的时候，需要小组内的所有成员做到劲往一处使，但许多学生都不知道该如何配合其他同学，不懂得拉开距离，很容易出现由于拥挤使不上力的状况。对于这一现象，教师可以将相关的团队合作技巧传授给学生，如结合学生身体素质具体划分不同位置、合理设置学生之间的距离等。在这一实践过程中，教师也可以鼓励学生进行探索交流，思考如何实现团队共同发力，并做到理论结合实践，在实践上检验不同想法的可行性操作性，提高学生的团队合作认知。再如开展两人三足活动时，教师也可以将这一运动转化为团队比赛，按照每10人一组的方式进行分组，然后展开团队间的五次对决，获胜次数最多的小组赢得最终胜利。为了强化学生的团队合作与竞争意识，教师还可以安排学生展开小组内的经验交流，彼此传授获胜经验和技巧，进而升华学生的团队合作成果。

结束语

总而言之，新时期的初中体育教学开展，不仅要优化基础的教学流程，将体育知识与技能传授给学生，还需要关注学生体育精神方面的成长，通过创新活动形式来培养学生的团队精神，提高教学成效。

参考文献

[1]黄冬平.如何在初中体育教学中培养学生的团队精神[J].试题与研究，2020（23）：152.

[2]呼志锋.如何在初中体育教学中培养学生的团队精神[J].学周刊，2020（10）：155-156.

[3]沈美红.初中体育教学中如何培养学生的团队精神[J].体育风尚，2020（01）：138.