耿婧

摘要：育人先育德，为了加强电子及电气类专业人才的思政素养和职业道德，全方位地进行课程思政势在必行，思政元素融入实验教学及实验实施，达到了润物无声的育人效果。本次实验以单片机为控制器，设计一个智能温度测量系统，涉及单片机I/O口控制、定时器/计数器及中断的应用等内容，提升学生职业素养，训练解决问题的能力，提高专业技能。

关键词：单片机;课程思政

1.引言

温度测量在家庭中、工业生产中、农业蔬菜大棚等都有重要作用，智能温度测量系统与我们生活生产息息相关。设计一个智能温度测量系统的实验能够激发了学生对单片机的学习兴趣，提升学生对所学专业的自信感，提高对职业的认同。在实验过程中，“工匠精神、团结互助、解决问题的思路及方法的训练”等思政元素系统融入实验任务，实现了价值塑造、知识传授和能力培养有机融合[1]。

2.实验教学设计

本次实验以实际的单片机产品设计流程为实验教学的主体步骤，整个实验教学分为“需求分析、元件选型、硬件设计、软件设计、仿真调试、产品制作、产品测试”7个步骤，在这个实验过程中，全过程融入思政元素。在“需求分析、元件选型”环节中，融入勤俭节约，按需选型，不可随意浪费的教育;在“硬件设计、软件设计，仿真调试”环节中，引导学生对设计方案进行优化，不断创新、精益求精，引导学生对设计思路、调试方法及步骤进行总结，锻炼学生解决问题的能力;在“产品制作、产品测试”环节中，要求学生规范操作，培养学生的安全意识。……