文/ 清远市清城区飞来湖中学 刘有元

一、 中国传统文化发展与传承的意义

“文化是使民族之间表现出差异性的东西，它时时表现着一个民族的自我意识和特色。”而中国传统文化是几千年以来无数炎黄子孙累积下来的精神财富，它是凝聚起来的中国国魂，魂在国在，魂在国强。传统文化的传承和发展关系着民族的可持续发展与壮大。中国传统文化的传承与发展功在当代利在千秋。

二、 语文课堂上文化传承的现状

在语文课堂上，传统文化传承的困难有以下几点：1. 语文教师本身对于中国的传统文化了解不多，缺乏传承意识。2.教师对于传统文化传承的现实意义理解不深，讲课带有功利性，觉得在语文课堂上花时间讲解中国传统文化是在浪费时间，还不如多花些时间讲解其他的知识点。3.学生对于中国传统文化不感兴趣，这其中部分原因是对传统文化的无知。该如何改变这种现状，笔者总结了以下几点：

（一）语文教师要加强对于文化传承的意识。2014 年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。统编版语文教材从多个角度增加了传统文化元素，从文章插图、文章内容、诗词、古文、综合实践、口语交际等地方都能寻觅到中国传统文化的踪迹。近几年来的中考热点，也加强了对中国传统文化的关注，中国传统文化内容在中考真题中时有出现。因此，无论是出于对语文教学的功利性还是传统文化传承的现实意义，初中语文教师都应该积极、主动地承担起中国传统文化传承的责任。

（二）加强对文本的解读，挖掘中国传统文化元素。走访了解、资料收集、阅读相关书籍、教学中对文本的解读，这些都可以成为传统文化的获取途径。例如，统编版七年级上册《伦语》十二章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对于初中生的学习有着积极的引导作用。另外，思想道德修养、为人处世的原则等论述对后世影响深远，有利于学生品格的形成，交际能力的提升。八年级下册《大道之行也》是孔子对学生言偃说的一番话，阐释了儒家推崇的上古时代的政治制度，展现在学生面前的是“大同”社会里太平盛世的景象。教师对文本有了比较透彻的解读后才能正确地引导学生进行思考，形成正确的道德观念、集体观念、社会观念。

（三）课内延伸到课外，“1+X”式群文阅读方式。 对于涉及传统文化的文章，教师精讲一篇，可以课外再收集、挑选相关的资料给学生看，比如图片、文章、书籍。这样可以增加学生的阅读量，扩展学生的视野，让学生对某种传统文化有一种从整体到局部比较全面的了解。苏轼《水调歌头》这首词是咏中秋中最著名的作品之一，流传千古。中秋之夜，词人对月怀人思念手足，既有对明月的赞美与向往，也有对人生哲理的思考。月在中国古诗文中有哪些意象，中秋节的来由、习俗，中国有哪些与月有关的文化。由课内延伸到课外，我让学生收集有关于以上几个问题的资料，再组织学生对资料进行分类总结在课堂上进行分享。课内外与月有关的诗文有很多，通过老师的指导，学生发现，以月入诗可以寄离情、愁情以慰藉，亦可诉闲情、雅致以舒怀，可以感时伤逝也可以浪漫情怀。

（四）联系当地传统文化特色，加强学生对传统文化的体验感。 语文教材中综合性学习是传统文化渗透和传承的重要板块。本地广东省清远市清城区，地处珠三角北端，山川秀丽，物华天宝，人杰地灵，物产丰富。北江贯穿全境，是中原南下广东的主要通道，成为中原文化和岭南文化重要的交融处。飞来峡两岸就留有苏东波等文人墨客的文章、诗文碑刻。清城区人才辈出，清末，清城还出现了榜眼朱汝珍。清城又名凤城，为岭南之要塞，三省之通衢，拥有五千多年文明史，两千多年的建县史。学生用笔记本、资料夹、相机、录音笔进行记录，通过实地探查、采访等方式收集了很多关于清城的传统文化资料。资料通过整理、汇总后利用PPT 的方式在课堂上共同分享。一部分学生考察了清远市清城区的清远鸡、刀切糍、鹅汤丸、洲心烧肉和绝配猪杂粥等传统美食。其中享誉全国的清远鸡，去调查的学生了解了它的历史、品种、烹调方法等。