陶行知

组织与方法应该打成一片，才能发出力量。这个道理，我在上一期的本刊内已经略为说明。同时我指出了主张保学、二部制、短期小学诸位先生排斥“即知即传”和“小先生”之错误。现在觉得还有一些意思没有说完，要借这个机会补充出来。

（一）保学采用“即知即传”便一变而成村学、家学。照中国现在的力量，多数县份只能办到一乡设一小学，或一联保设一小学。教育部新近订定每一千人之地设一短期小学，每五个小学区至十个小学区，即五千人至一万人之地，利用一普通小学作为中心小学，这就表示迷信普及学校式教育现在所能达到之限度，所以保学还只是少数地方才能办到。但是如果采用“即知即传”之方法，有了传递先生和小先生之帮助，则乡学或联保学立刻可以分裂成保学。力量能办保学的，如果采用“即知即传”方法，立刻可以分裂而成村学、家学——一村乃至一家是成了一个文化网或文化细胞。

（二）二部制采用“即知即传”便一变而成多部制。现在所提倡之间时二部制或半日二部制还跳不出学校范围，因此很难超过二部——每教师教两级。倘使运用“即知即传”的道理，每教师教一百人，这一百人每人教二人，统共是教了三百人。这样一来，从人数说它是一变而成了六部制，若从教育场所说是一变而成了几十部乃至一百部了。西桥现在一个大先生也没有，六个小先生教六十几个小学生，这六十几位小学生同时又做了小先生教导一百余人，总共是有二百人受教育。……