李鸣燕

随着新课改的推进，语文课程教学目标不仅仅是掌握知识、培养能力，更要注重学习的过程和方法，特别是注重情感态度的培养，即在语文教学中注重学生的德育。新编部编版语文教材，根据教学实践以及大量一线语文教师的教研磨课，对教学进行了调整。语文教学是与时俱进的，只有这样，才能在变化中看到语文教育的发展。新编版语文十分重视课程中的德育，教材中选入大量传统民俗文化、古今中外的优秀作品，以便让学生在语文学习的过程中建立扎实的文学基础，培养其综合素养，从此提升学习的思想境界，树立正确的人生观、价值观和世界观。

一、初中语文教学中德育的现状

（一）家长只注重成绩，忽视语文德育

教育部反复强调，学生的学习不能仅看知识与能力这一个目标，更不能用成绩作为衡量学生学习的唯一标准，但在大部分农村家长的思维意识里，成绩就是衡量学生学习的唯一标准。教师的授课重点也变成了注重知识的掌握，注重成绩的提升，对于语文教材中凸显的德育则轻描淡写，一两句话结束，并没有深入细致地展开探究，切实让每一位学生感悟到语文教材中德育的重要性。

（二）学生不配合，不重视德育

农村家长对学习成绩的过度关注，也时刻影响着学生的学习态度和侧重点。学习成绩是看得见的，而学生的德育是无法用具体量值来衡量的。课堂上，教师讲解课文知识中的重难点，学生都会认真思考，认真学习，例如，识记生字词、背诵课文、分析课文的主旨思想等，学生一般都能掌握，但是当教师设计教材中的情感态度目标时，学生就觉得很渺茫，不知道该怎么做。……