景晓丽 樊楚韵

小学生由于年龄、认知等局限性，无法采取纯理论性和知识性的灌输教育，应因事采用渗透的隐性教学方式。让学生在多重的生活空间中体验多种生活角色，让爱国主义情感教育在课堂中得到渗透，培养和丰盈学生对国家的热爱，激发对祖国的归属感、认同感、尊严感与荣誉感，把学生的爱国情感从自发自为转变为自觉自由。因此，在小学道德与法治课程中探索出一条渗透爱国主义情感教育的实践路径十分必要。

一、渗透爱国主义情感教育的重要性

小学的六年是学生成长的关键时期，要想让学生了解生活、融入校园，加强学校的爱国主义教育就不能忽视道德与法治这一重要学科。小学道德与法治课程是充分体现中华优秀传统文化、革命文化的主要阵地，这门课承担着培养小学生良好道德品质与正确价值观的任务，如果“爱国”这一概念没有在学生的头脑中建立起来，那么小学生的其他发展也就失去了根本价值导向。小学道德与法治课程有着丰富的爱国主义教育素材，在众多学科中有着得天独厚的优势。

(一)深化学生的爱国主义情感认同

当今小学生多为10后，在他们的成长阶段，中国进入了高速发展的时代，大数据、新媒体充斥着他们的童年，智能时代带给他们的是大量碎片化的信息，对尚未树立正确三观的学生来说，如何辨析复杂的信息需要正确的方向引领。当今学生热衷网络文化，很多人无法准确分辨精华与糟粕，更有甚者侮辱民族英雄、蔑视优秀传统文化。……