肖峰石

摘  要：现阶段，在我国不断深化教育新理念时，教师为切实提高学生的学习兴趣，应不断创新课堂教学模式。基于此，本文主要分析利用翻转课堂在中职计算机教学中的重要性，并提出有效的教学对策，以供参考。

关键词：翻转课堂;中职计算机教学;微课;网络平台;虚拟技术

引言

在中职计算机网络教学中，有很多理论性知识，在学生进行学习时，其知识普遍抽象，难以理解，学生在学习中难免会产生枯燥的情況。为避免这些情况发生，教师应积极转变教学观念，以翻转课堂教学模式加大学生的学习兴趣，并且在小组合作、伙伴学习中促进师生交流，为学生创设良好的课堂教学气氛，以此满足学生对于计算机课程知识的需求，提高学生的学习质量与学习效率。

一、利用翻转课堂在中职计算机教学中的重要性阐述

对于中职学生来说计算机课程是我国规定的一门必修课程。在目前社会经济的快速发展中，计算机对人们的生活起到了非常大的作用。而计算机基础课程的教育也开始逐步从理论转变为实践操作。因此，在中职计算机教学中教师应改变传统教学课堂，教师应创新中职计算机教学，并合理引入翻转课堂教学模式。其翻转课堂教学模式，是基于理论性知识进行实践操作。例如，在翻转课堂教学中，教师可利用微课进行教学，以视频为主要载体，传授于书本知识从而进行高效教学。其“微课”的核心组成部分，包含教学主题、教学设计、内容素材等。这也是翻转课堂的核心理念，在紧密联系中职计算机知识与实践操作进行教学时，促进中职计算机教学目标得以实现。不但加大了学生的实践操作水平，也提高了学生对于计算机学习的兴趣，使学生真正掌握计算机基础知识，不断提高计算机技能。

二、中职计算机课程教学现状分析

首先，根据调查显示，在目前中职计算机教学中，很多教师在开展教学课堂时仍保持在传统的教学模式，学习学习质量与效率难以保证，学生的学习兴趣也在不断降低。针对这种情况，教师在进行授课教学时，不应只是注重理论化知识的传授，教师应开展出实践计算机教学课堂。应有效利用翻转课堂教学模式，突破教学模式，开展实践性教学使学生参与到课堂教学中，在掌握计算机知识的同时进行创新教学，从而激发学生的学习兴趣，提高计算机课堂教学效率，实现中职计算机课程高质量教学。其次，目前阶段有很多中职学校对于计算机课程开展不到位，学生在课堂中无法独立操作一台计算机，运用操作的时间也有限，使学生无法掌握计算机基础操作，更没有领悟计算机理论的真正内容。因此教师和校方需要重视计算机基础课程教学，增加教学设备，加强计算机实践教学，切实提高学生计算机技术能力与综合素质，以此有效培养社会需要的高素质人才。

三、翻转课堂在中职计算机网络教学中的应用对策

（一）以微课教学为基础，开展翻转课堂，提高学生的学习兴趣

在中职计算机网络教学中，教师应以微课教学为基础开展翻转课程。首先，教师可利用微课的形式导入课堂，并针对本节课教学重点内容进行讲解。教师在制作与本节课相对应的微课教学资源时，应针对本节课的教学重点，制作出相对应的微课视频，并明确本节课的教学目标。其次，教师应控制好微课视频的教学时长，其微课时长不宜过长，应控制在5—8分钟内，并以多样式、趣味性、创造性为主。在满足学生不同的需求，进行相对应的学习。在中职计算机教学中Visual Foxpro数据库应用基础课程是信息技术学科与计算机学科的一门专业的基础课程。在进行本节课教学时，教师应明确认识到本节课与计算机文化基础、数学基础、英语基础等有一定的关系。教师应利用微课视频为学生出示本节课所讲的核心内容，并让初学数据库的学生掌握计算机基本知识为教学出发点，在微课的带动下，以Visual Foxpro为教学蓝本，为学生详细介绍关于数据库管理系统与基础操作办法，以此让学生掌握计算机数据的处理办法、储存内容等。并且在应用Visual Foxpro数据库时可以简单进行数据库的设计、程序设计等。

（二）以虚拟现实技术为工具，开展翻转课堂，促进学生的创造性思维

首先，计算机行业是一个知识更新很快的领域，计算机技术的发展在日新月异地变化，对于计算机教学方式也应呈现出多样化。针对此，教师应合理利用翻转课堂教学，教师需要改变以往的教学方法，促进学生的创造性思维。例如，在学生调整计算机输出输入设备时，教师应借助虚拟现实技术完成对输入输出设备的教学引导，从而丰富学生的学习体验，促进学生的学习成果。

（三）合理开展翻转课堂教学，提高学生解决问题的能力

在教师开展计算机翻转课堂时，能够帮助学生更好地预习课程、学习新知识。在此过程中，可极大地提高学生们学习的自觉性、主动性，不断提高学生的学习兴趣。在学生面对中职计算机理论性知识时，也可以通过翻转课堂以直观地形式进行实践操作，有效避免了传统课堂存在的弊端。因此，为有效利用翻转课堂提高学生解决问题的能力，教师应区别于单一的教学模式，为学生营造出一个半结构化、主题明确的新型授课模式。例如，教师可利用微课为学生出示计算机基础教学内容，如用Windows系统播放一段好听的音乐，给你的计算机设置一个好看的屏幕保护等。通过让学生实践上机运用Windows进行操作，在进行实际演练的过程中展开相关知识点教学，启发了学生的学习兴趣与求知欲望。改变教学方法，创新课题教学模式，利用实践式教学更好地培养了学生的计算机基础知识和应用计算机解决实际问题的能力。

四、结束语

综上所述，翻转课堂作为中职计算机网络教学的全新形式，不仅有效促进了学生的学习兴趣，也为学生提供了更加多元化的学习方式，有利于培养学生的实际操作能力、解决问题能力以及创造性思维。

参考文献：

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