张 毅，杨 彬

（浙江工业职业技术学院，浙江 绍兴 312000）

2019年年初，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》），将职业教育定位为类型教育，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作[1]。目前，纺织类专业对应的“X”职业技能等级证书仅有“纺织面料开发（初、中、高级）”。证书标准的制定集聚了由行业、一些龙头骨干企业、高校等组成的标准制定团队的智慧，并由北京锦达科教开发总公司负责实施任务。本证书围绕纺织类专业人才培养目标，丰富了纺织类专业学生的组织架构，提升了学生的职业素养并开拓了发展空间。

浙江工业职业技术学院在2021年年底执行了第一批纺织专业学生（计70人）的“X”证书考证工作，在首次执行这项工作时，考证通过率达100%，可见发展前景广阔。但同样存在以下问题：首先，职业技能证书的考核内容融入课程内容较少，学生掌握技能的耗时长，流程长、重复性学习情况多；其次，学生考证积极性不高，考证意愿不强，且“工匠精神”体现得不够；最后，该证书受当地纺织企业认可度究竟如何，未必能完全匹配绍兴、宁波、嘉兴等区域内现代纺织产业集群。因此，快速建立起“1+X”证书下的“课证融通”来解决上述问题势在必行。

通过中国知网搜索得出，关于“1+X”证书制度与纺织专业相关研究报道，仅有张勇等[2]探讨了“1+X”证书制度下现代纺织技术专业人才培养的改革，提出通过将纺织类职业技能标准证书考核内容融入课程，建立新的现代纺织技术课程体系，学校与企业合作共同开发课程，共建共享实训基地，建设“双师型”优秀教学团队等措施，提高现代纺织技术人才培养质量；……