陈 璐

（广州大学，广东 广州 511400）

“立体裁剪”是高职院校服装设计与工程专业必修的核心课程之一，主要包括两大类：有规则立体裁剪法和无规则立体裁剪法。有规则立体裁剪法通常适用于人们日常生活中穿的西装、衬衫、连衣裙、半身裙、裤子等基本款型；无规则立体裁剪法则指在基础的款式上进行再创造或是有一定基础后创新制作服装造型，通常指创意服装，也可以说是灵感突现而展现出服装的立体造型，多用于表演服、舞台服、礼服等设计中。立体裁剪的操作手法就是直接将坯布或者面布、可塑纸等披覆在人体或人体模型上，将所用材料通过切割、折叠、收省、抽缩、提拉等技术手法制成预先构思好的服装造型，在三维空间中直接感受面料的特性，边观察、边造型、边裁剪，进而裁制出一定款式的布样或衣片纸样[1]，不需要用公式计算，便可以解决平面裁剪不能解决的一些问题。但具体的“立体裁剪”课程教学过程中存在较多问题，导致教学效果难以达到最优。为了提升教学效果，笔者在“立体裁剪”教学过程中尝试利用短视频进行教学改革，以增强教学效果。

短视频也被称为小视频，具有短小、主题鲜明的特征，相比传统的图文形式，其信息量大、表现力强、直观性好，学生可以利用碎片时间浏览、学习、分享。随着科技的高速发展和智能手机的普及，短视频作为新的辅助教学手段应运而生，吴训信等[2]探讨了基于微课的翻转课堂教学模式，避免了课堂上短时间无法掌握和教师重复示范的问题。……