■ 刘帅（邢台市晨光小学/河北省邢台市）

一、“指向写作”在阅读教学中的重要价值

（一）“指向写作”为教学开辟新路径

指向写作的阅读课是对当前只关注内容而忽略形式、技术的反判，也是一种颠覆。在党的十八大中明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，作为一名有作为的青年语文教师，应当去解构，在解构中去探索和建构。“指向写作的阅读课”实际上“指向”的就是当前的课堂教学。现在的课堂教学改革，无一例外都是以学生学会学习为核心展开的，这就是触及了教学本质，指明了教学改革的方向。但与此同时，传统的教学也陷入了同一种模式，虽然关注了学生以学为核心，却忽略了在其他方面的改革。我们要尝试着开阔视野，可以转换一个视角，去寻找其他方面改革的维度。“指向写作的阅读课”拓展了一个新领域、新维度，分别把教学和学科的本质结合起来去做研究，教学改革的过程才能够是完整的。教师要根据教材特点，用心研读材料，明确指出读写结合点，给学生提供一个可以借鉴的对象和创造的依据，要想看到显著的效果，还需要让学生进行模仿和创造性运用的练习。教师在指导过程中，可从以下几方面进行：1.指导学生运用新学的词语、句式，练习说话、写话。2.指导学生模仿所学到的结构特点，比如文章的段落结构与篇章结构，使新的说与写的内容得以加强巩固。在语文教学中，还要突出训练“段”这一重点，进行扎实训练，为写作的“篇”打好基础，真正做到读写相结合，使阅读指向写作。……