李 丹

（山西铁道职业技术学院，山西 太原 030013）

进入新时代，我国高职教育事业蓬勃发展。2019年教育部、财政部公布《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》，我国高职教院校“双高”建设翻开了新的篇章，迈入了新的建设阶段〔1〕。“双高计划”目的在于依托专业群建设，打造特色高水平高等职业教育品牌，引领高等职业教育发展新模式。课程建设在专业群建设中地位极其重要，如何基于专业群视角，解构原有专业课程体系，重组专业群课程架构，是高职教育者需要直面的重要课题。2021年山西铁道职业技术学院铁道交通运营管理专业群被列为山西省高水平专业群。本专业群紧跟铁道交通产业技术进步，面向铁道交通产业未来发展，将培养服务山西区域经济乃至全国铁道交通事业的复合型高素质技术技能人才定为本专业群的培养目标，打破原有专业课程体系，构建“基础平台共享，核心模块融合，拓展模块互选”的专业群课程体系，积极探索课程建设实施路径，为推进高水平专业群建设提供理论支撑。

一、专业群构建现状及问题

近年来，高职院校专业群建设取得了一定成效，提高了人才培养质量，加强了校企合作，提升了产业服务能力。但是由于对专业群理论认知的不足以及实践经验的缺乏，在专业群建设过程中普遍存在着两方面问题：一是专业群结构与产业发展匹配度不够。具体表现为群内专业设置不合理，群内专业与区域产业结合度不足，专业与产业岗位对接不清晰，群内专业间逻辑关系模糊等〔2〕。……