韩 艳

（佳木斯技师学院 黑龙江佳木斯 154002）

当今社会已经进入智能化时代，世界经历百年未有之大变局，中华民族实施伟大复兴战略，教育数字化既是共同富裕战略实施的关键保障，也是我国教育发展的战略性历史机遇，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育方式变革创新势在必行。在我国教育方式随着社会发展不断进行改变与优化，随着互联网的高速发展，给教育行业带来了革命性的变化。网络线上教育与传统线下教育的有机结合这一灵活的混合式的学习方式受到了普遍欢迎，为传统的传道受业解惑的方式添加了新的元素，给现行的传统面授教学也提出了新的挑战。如何将两方面的优势进行互补融合成为我们亟待研究的新课题。

在探究教学方法前，首先需要明确什么是优质课程，优质课程教学目标应是融合创新的，以立德树人为基本要义，以人才培养方案为依据，教学内容应是融合创新的，有专业领域的基本内容，也要有学科发展的前沿成果，教学技术应是融合创新的，这里就着重强调了教育教学方法和现代信息技术的应用，最后教学模式应是融合创新的，可根据线上线下混合式教学的优势进行重组、结构再造。这给我们的启示是，要在教育教学方法的实施上突出学生中心，注重能力培养，有效提升课堂的高阶性、创新性、挑战度[1]。

我们可以在高职院校开展线上线下混合式教学，如利用并开发……