高淑娟

（蚌埠工商学院 会计学院 安徽蚌埠 233000）

引言

会计学专业学生毕业后进入企业一般从事简单、重复的基层账务处理工作，如填制原始凭证、记账凭证、填写明细账等，这类工作繁杂且并不被管理层所重视。近年来，由于“互联网+”“工业4.0”“中国制造2025”等经营环境的变化，企业对管理会计的认识和应用逐渐提升，企业对会计人才的要求逐渐从简单的以成本决策、财务控制为中心转变为利用会计信息提供管理决策，自此管理会计逐渐被管理者所重视。管理会计可以参与到企业战略制定、计划预算、分析报告和评价考核中去，融合了管理学和会计学的双重思想。自2014年10月财政部发布《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》文件，国家逐渐提高对管理会计的认识。而目前高校管理会计的教学效果和学生的实际应用远远低于预计水平。

2015年8月，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》的通知，在该通知里提到要探索大数据对教育改革的作用，信息化教学模式已成为教学改革必不可少的趋势。高校充分利用信息技术，并将信息资源利用到教学中去，提升对优秀人才的培养。高校利用大数据促进信息技术与管理会计教学的融合，改进管理会计课程体系建设，培养企业需要的高端管理会计人才。信息化时代，高校管理会计改革成为必不可少的趋势[1]。

一、高校管理会计信息化教学的意义

管理会计信息化教学是在先进教学理念的指导下，将信息技术（会计软件、计算机技术、云会计）与管理会计的教学内容、教学目标、教学方法进行结合，从单纯的课堂教学向实践实验教学、信息网络化教学扩展。……