马顺成

（中国刑事警察学院，辽宁 沈阳 110035）

课程思政理念发端于上海市学校思想政治教育课程改革的实践。自2004年开始，上海市先后开启了以“学科德育”为核心理念的课程改革和大、中、小学德育课程一体化建设。至2014年，随着《大国方略》等一批“中国系列”课程的推出，“育人为本，德育为先”成为共识，要求教育要抓住课堂教学主渠道，充分发挥所有课程的育人功能，将思想政治教育贯穿于教育、教学的全过程，“课程思政”理念由此发端。［1］2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”①习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话。http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm#allContent。习近平总书记的讲话，丰富并发展了课程思政理念，并将其提升为一种全新的育人模式和教育理念，体现了党和国家对高校思想政治教育工作的重视，为高校育人工作指明了发展的道路和模式。为落实课程思政教育理念，2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，将课程思政上升为国家的高等教育战略，课程思政教学模式也迅速成为全国高校关注的焦点。公安院校具有鲜明的政治建校的行业性特点，承担着为党、国家和人民培养“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的忠诚卫士的重要使命，相较于普通高等院校，公安院校毕业生的思想政治素质更加鲜明，要求也更高。因此，公安院校树立课程思政教育理念，探索课程思政教学模式具有更强的必要性和紧迫性。……