陈云飞，邓万金，董广新

（1.广州体育学院 研究生院，广东 广州 510500；2.深圳大学 体育系，广东 深圳 518060；3.广州体育学院 田径教研室，广东 广州 510500）

国内关于体育产业的概念界定不一，它主要包括体育用品生产销售业、体育教育培训业、体育休闲旅游业、体育消费服务业以及竞技体育赛事表演等，而竞技体育产业也被称为体育本体产业，是体育产业中的核心部分和关键驱动。粤港澳大湾区的体育产业以竞技体育产业为代表，以体育产品生产销售为龙头，是全国体育产业发展最为活跃的地区，特别对于香港、澳门而言，竞技体育以及本土体育产品生产销售业发展过程中凝聚着港澳同胞对祖国和民族情感，因此具有民族产业的独特性［1］。当然，发展竞技体育产业离不开教育的大力支持，以各地区高校为联盟的竞技体育教育等发挥了重要作用，而体育产业和教育的融合作为实现粤港澳大湾区体育产业协同发展的重要途径，也意味着需要被重点关注。但从已知的文献资料来看，国内大部分研究都聚焦在“湾区经济”“协同发展”“产业融合”“科技创新”“高等教育”“环境治理”等关键词中［2］。这些都将体育产业集群和高等教育集群进行单独分析，或者停留在产业集群对教育集群单方面的影响，较少有关注到产教融合在粤港澳大湾区体育产业协同发展中的积极作用，本文以协同发展理论的逻辑视角，剖析体育产业和教育的发展规律，探讨粤港澳大湾区体育产教融合发展的创新机制，进而真正发挥产教融合在粤港澳大湾区体育产业创新协同发展中的重要驱动作用。……