刘众齐，曹二龙

(邵阳学院，湖南 邵阳 422000)

寄生虫学检验是医学检验专业学生的重要且必修的医学基础课程，也是一门实践性很强的课程。为了研究社会实践融入寄生虫学检验实验教学中的有效性，采用对比实验的方式进行了研究，取得了理想的结果，现将资料进行整理后报告如下。

1 一般资料和方法、观察指标和统计学标准

1.1 一般资料

选择了某高校检验专业大二两个班级共计126名学生参与研究，将一个班设置为对照组，另一班设置为观察组，两组各63名学生。其中，对照组中男性学生33例，女性学生30例，年龄在22～25岁，平均年龄为(23.13±0.87)岁；观察组男性学生35例，女性学生28例，年龄在22～25岁，平均年龄为(23.35±0.94)岁。两组学生的基本资料差异不明显，没有统计学差异，P>0.05。所有学生在参与本次研究前尚未进行寄生虫学检验的学习，且所有学生对本次研究的全过程均知情，均签署了知情书。

1.2 方法

A.对照组教学方式。对照组学生采用传统的教学方式，通过教师理论指导和学生课前预习、课中学习、课后复习的形式参与理论知识的学习。同时，在教师的指导下有序参与实验室的教学，使学生能够明确基本的教学过程，保证学生对于理论知识和基本实践操作的掌握，保证学生能够有基本的寄生虫检验能力。

B.观察组教学方式。观察组学生在常规的教学方式上联合使用社会实践融入的方式，着重于社会实践部分，主要包括以下几个方面：①学习理论知识：学生在实验前加强理论知识的学习，保证学生能够对基本的实验项目和理论知识有所了解，让学生能够对基础的寄生虫有所掌握；②……