理论导引，策略践行：2021年语文教学研究看点聚焦

2022-02-10戴正兴

辽宁教育 2022年1期

戴正兴

（江苏省丹阳师范学院）

2021 年，语文教学研究进展如何？有哪些看点值得关注？笔者根据所获信息，对过去一年的语文教学研究进行总结与盘点，梳理出以下几点。

一、语文教学如何提升学生的思维品质和思维能力

2018 年，教育部印发的《普通高中语文课程标准》（2017 年版）确立了高中阶段学科核心素养在语文教学中的重要地位，而其中促进学生“思维发展与提升”被提到空前重要的位置。重视思维品质的培养与提升，是深化课程改革的一项重大突破，这一核心素养如何落地生根、顺利转化为教学行为，是语文教师必须正视的重要课题。

语文教学中如何发展思维能力，提升思维品质？严华银在《论语文教学中思维能力的培养》一文中认为，关键是语文教学过程中课标精神和思想引导下的着力践行。具体说来，有如下三点：一是在语文教学过程中，努力让“思维”成为教学活动的核心；二是在读思一体的教学中，努力让“说”“写”成为教学活动的抓手；三是语文教师的高水平“引导”是关键，即引导思维从个别走向一般、从零散走向综合、从肤浅走向深刻、从现象走向本质、从片面走向全面、从常识常理走向求异和创新。

纵观当下的语文教学，语文教师已经有了“思维发展与提升”的训练意识，但仍缺乏行之有效的训练方法。充分发挥语文课程和语文教材的特殊性，运用有效策略促进学生思维发展是行之有效的方法。