■ 居里慧

创造性戏剧在幼儿园领域中的教学应用，通俗化而言，就是通过任课老师的有效引导为班级内的学生创造一个教学情景，并且带领学生参与到这一情景活动中，不断发挥自己的创造性思维。事实证明，幼儿园内的孩子们通过参加创造性戏剧活动，无论是他们的语言表达能力、对情绪的感知能力，还是对社会的认知都会有丰富的提升。而幼儿园领域内创造性戏剧的教学应用不仅要求任课老师强化这一方面的教学观念，更要求其快速提升此方面教学的相关技巧。以下就从幼儿园领域内创造性戏剧教学应用现状出发，分析其内部存在的问题，并展开优化对策的探寻。

一、创造性戏剧在幼儿园领域教学应用现状

对幼儿园领域内创造性戏剧教学现状的了解，是开展这一教学工作优化的基础，通过深入到地区幼儿园创造性戏剧的具体教学过程以及综合对相关任课老师的走访调查来看，我们发现，尽管开展创造性戏剧的幼儿园很多，但大多都由于任课老师在这方面教学经验以及实践教学能力的不足，导致这一教学工作质量不断下降。总的来讲，当下幼儿园内创造性戏剧教学工作的开展还存在着很多问题，要求我们加快展开优化对策的分析。比如，幼儿园内任课老师缺乏这一教学观念。在幼儿园阶段，学生们的自主学习意识是较差的，这就表明任课老师的教学观念、对课程教学活动的安排是会对他们产生直接性影响的。……