□李伸荣

高职院校作为给社会培养专业型技能人才的根据地，随着社会对创新创业关注度的提升，高职院校也需要在立德树人的前提下加强对创新创业教育课程的建设，并在此过程中引导学生树立正确的价值观念，从而提高创新教育的教学效率。在高职院校进行创新创业的过程中需要重视德育教育，以潜移默化的方式引导学生思维的正面发展，从而培养出专业性的人才。

一、创新创业教育的重要性

高职院校创新创业教育的目的是为了提高学生的创业意识和创业精神，从而缓解后期学生的就业压力，从源头来激发学生的就业和创业竞争力。创新创业教育是深入教育，通过对学生的创新创业能力进行培养来激发学生的创造能力，让学生能够对创业和创新保持一定的热情和参与积极性，从而提升学生的社会责任感。让学生从新的角度发展自身的优势，并不断提升自己的技能，从而培养自身的思维创造能力和实践能力。

高职院校中的创新创业教育目的并不是为了在短时间内培养出一个企业家，而是为了加强对学生精神思维的磨练，提高学生的创业精神和创业积极性，即使在步入社会之后也能够在自己的岗位上不断进行创新，并主动把握工作中的各个机会。这样才能让学生将自身的技能水平和企业的资源进行有效的整合，从而提高自身的工作能力，展示出更高的价值。随着我国社会经济的快速发展，企业对于人才的需求有了更高的要求，他们不但需要技能水平高的人才，还需要有创新、创造能力的人才。但是根据目前高职院校的人才培育情况来看，许多学生面临着就业难的问题，虽然部分学校通过校企合作能够给学生提供相应的岗位，但是学生对自己并没有较为正确的认知，导致在就业观念上存在着较大的偏差，学生无法长期适应企业工作，因此影响了学生的就业。高职院校之所以要在立德树人的理念下加强对创新创业的教育，目的就是为了提高学生的创新能力，并培养出适应当前社会企业发展的人才，全面提升学生的就业率。

二、高职院校创新创业教育的现状

(一)对创新创业教育没有充分认知。我国展开创新创业教育的时间较短，并且最初的创新创业教育实践是在本科学院中开始的，高职院校引入创新创业教育的时间较短，因此高职院校教师对于创新创业教育并没有全面的认知。随着我国社会经济的发展和教育的改革发展，我国各个院校都开始积极开展创新创业教育。但是在实际教育的过程中，许多高职院校的教师并不能充分、正确地认识到创新创业教育的理念，这就导致高职院校创新创业教育内容存在一定的局限性[1]。最严重的就是教师并没有引导学生正确了解创新创业教育，而是通过单一的理论知识教学，不断削弱学生对创新创业教育的学习兴趣和积极性。在教学过程中教师应当将立德树人与创新创业教育相融合，并根据不同专业学生的需求来对教学内容进行合理的规划、完善。

(二)缺少相应的师资力量。在高职院校构建创新创业教育课程内容的时候，师资力量也是影响其效果的重要因素。高职院校中进行创新创业教育的教师数量较少，其中具有实际创业经验的教师更是在少数。部分高职院校为了提高创新创业教育效果，会选择骨干教师组成创新创业教育小组，但是这些教师中很少人具有实际的创业经验，对于创新创业的教育的了解也只停留在理论知识层面，无法在教学过程中将创新创业教育的特色充分发挥出来。我国高职院校在创新创业教育过程中的教师队伍构建、创业经验、实践活动组织上都还存在一定的欠缺，为了改善这一情况，全面完善高职院校创新创业教育课程的建设，必须要不断创新、完善教育政策和理念，并通过构建专业的创新创业教育师资团队来提高高职院校创新创业教育水平。

(三)创新创业实践机会较少。随着近些年我国教育改革的发展，教育部和社会更加注重学生的实践能力，并且为了培养学生创新创业能力，许多领域都举办了相应的比赛。高职院校在进行创新创业教育的过程中虽然十分重视培养学生自身的技能水平，但实际上高职院校学生参与实践活动的次数较少，再加上有部分学校仅重视理论知识的培育，学生自身的实践水平并不高[2]。还有部分学校虽然鼓励学生积极参与到实践活动之中，但是并不会主动和企业、平台合作，也没有构建相应的实践平台，导致学生的实践创新创业机会不断缩减，既减少了学生对创新创业教育的学习积极性和兴趣，还不利于高职院校创新创业教育内容的建设。

三、高职院校创新创业教育课程建设的策略

(一)提高学生的思想道德水平。将立德树人思想与高职院校创新创业教育相融合，能够进一步规范学生的行为，并加强对学生思想道德方面的教育，从而避免学生在大环境下迷失自我。引导学生树立正确的思维观念，并且遵守自身的道德底线，在不违背国家法律法规的基础上提高学生的职业技术能力。随着社会的发展和进步，我国对于技能型人才提出了更高的要求，不但要求学生拥有较高的创造能力与实践能力，还需要学生有着正确的思想道德理念，这些都能够帮助学生快速融入社会之中[3]。立德树人理念能够让学生坚定自身的创新创业理念，并且不断提高自身的创业素质，为学生的发展提供助力。立德树人所强调的是以德育人，在培养学生专业技能的同时注重其德育教育，并不断提高学生的思想水平。

(二)起到价值导向的作用。将立德树人理念融入到高职院校创新创业之中的目的是为了充分发挥出德育教育的价值导向。学生自身的创新创业观念会对学生的创业态度有较大的影响，学校若只是关注创新创业的教育，那么很容易引起学生心理层面的问题。因此在实际教学内容建设的过程中，高职院校需要积极融合立德树人的教育理念，并形成完善的教育构建。在创新创业教育中加入职业文化，并充分发挥其价值和作用，通过潜移默化的方式让学生明白做人要以德为先，只有做好这些才能够实现创新创业和德育教育的融合，并以此来提高学生的综合素养。将立德树人作为价值导向来构建创新创业教育内容，能够确保高职院校创新创业课程的可持续发展。

(三)明确立德树人的内容。在把立德树人理念融入到高职院校创新创业教育的过程中，必须要明确立德树人的内容，并将这些内容应用到创新创业教育的各个环节之中。在社会经济发展的过程中，我国高职院校的教育方式也在不断发展、改革，因此立德树人的教育方式也需要积极创新，通过多样化的教学模式来提高教育水平，并将立德树人的作用充分发挥出来[4]。

在实际应用立德树人创新创业教育时，教师需要教导学生遵循并充分贯彻相关的法律法规，让学生能够意识到诚信就是做人的根本，因此在之后的创业和工作期间也需要充分展现自身的诚信。在实际教学过程中引导学生树立正确的职业态度，并且加强对学生法制知识的教育，让学生能够通过法律武器保护自身的利益，并约束、规范自身的行为。在创新创业教育过程中，教师还需要通过立德树人理念来帮助学生树立自身的价值观念和理念，在进行实践活动的时候必然会面临许多的困难，许多学生可能会在遇到困难的时候选择退缩，而教师则需要让学生对自身的能力有着明确的认知，让学生树立自身信念，并根据实际情况选择正面迎击。

(四)引导学生形成正确的价值观念。在高职院校进行创新创业教育的过程中，需要利用立德树人的理念来引导学生形成正确的价值观念。培养学生形成正确的创新创业价值观念是一项长期的任务，需要教师引导学生在多次的实践活动中形成，而学生的创新创业价值观念也会影响到学生对创业的态度和理念。因此在高职院校创新创业教育课程建设的过程中，需要以立德树人理念来引导学生形成正确的创新创业价值观念，并且让学生以正面的思想理念来看待创业过程中所出现的负面效应，对创新创业有着正确的认知[5]。高职院校的创新创业教育并不是一昧地鼓励学生全部去创业，而是让学生时刻保持着创新创业的精神和理念。因此教育过程中需要让学生对创新创业有着正确、正面的理解。

(五)构建创新创业教育平台。在立德树人的视野下高职院校进行创新创业教育内容的时候需要积极建设创新创业教育平台，注重理论与实践相结合的教学方式，并为学生提供创新创业的机会。在实践学习的过程中正确引导学生将自身的创业激情转变成为行为，并且积极采取相应的行动，让学生能够获得正确的创业动机和观念，这样才能有效地提高学生的创业能力。在实际创新创业的过程中，学生能够充分体会到创业的困难，从而体会到企业发展的氛围和运转流程，为学生后期的就业提供助力。在创业实践活动中学生能够体会到书本上所无法教授到的内容，通过营造良好的校园氛围将学生的创新创业意识充分激发出来。

四、结语

综上所述，通过加大培养创新创业人才力度，能够确保我国社会经济的发展和转型，也能够提高我国在全球经济上的地位。目前我国在创新创业教育领域和国外的院校还存在着一定的差距。因此要注意与德育教育进行有效结合，对创新创业教育课程进行合理的建设，通过增加师资力量、提高教育基础建设、优化课程内容和教育体系，才能够充分体现出创新创业教育的价值，为我国社会经济的发展提供充足的人才。