□李雨霄 赵真华

一、研究背景

地理环境对中国传统文化的影响颇大，根据历史和地理环境，都有特定的文化的产生以及发展。地理环境分为自然地理环境和人文地理环境。自然地理环境对人们的生活和中国优秀传统文化的发展产生了至关重要的影响。人文地理环境对中国优秀传统文化的发展同样也有深刻的作用。中国地势广阔,中国(母亲河)黄河孕育了多种文化，因此不同的地形，构成了不同的经济及地理区域，孕育了不同的人文,铸就了文化的多元性。而中国优秀传统文化是包括民间工艺、民风民俗、传统文学、衣冠服饰等，正是因为这样的地域差异造就了不同风格的优秀传统文化，是中华民族长期发展积累的宝贵文化财富。而且中国传统的优秀文化就在我们身边，就在人们的生活之中，比如汉语中的文言文、七言绝句、五言律诗、各民族音乐、诗赋、书法、中国传统节日等，它是生活中的一部分，密不可分的。而我们通过发放下去的调查问卷方式调查了当代大学生对于中国传统文化的认识及理解，发现如今的大学生更多的是从学校的角度去了解传统文化，而并非是自身的意识去影响自己了解传统文化，没有做好身为中华民族伟大复兴建设者的自觉性。中华文化渊源流长，博大精深是集中中国上下五千年的人民认识的共同结晶，而对于当代青年群体来说，它不仅是一种精神更是一种信仰，是支撑中华民族完成伟大复兴的精神支柱。

二、当代大学生缺乏中国优秀传统文化意识因素分析

(一)外来文化影响。随着世界多极化的影响，外来文化流入中国。前不久最流行的就是“韩风”以及国外的西餐等文化受到了中国人越来越多的喜爱，例如西方人刀叉的使用、汉堡薯条的流入、英伦风的兴起等。而面对这席卷而来的文化冲击时，部分当代大学生选择了接受，更是崇尚这外来文化的影响，开始模仿、学习外来文化。而且，受其他国家文化的影响，中国优秀传统文化陷入了无人问津的情况中，作为高学历大学生而言，思维活跃、接受能力强，对外来新事物敏感，并且极其容易受到外来新事物的影响。在许多大学生眼中物质利益至上，精神文化干枯无趣。虽说中华文化是我们这一辈青年所需传承的责任，现在的青年更多的是看到传统文化的糟粕，而放弃了中国传统文化的传承，开始崇尚外来文化，跟风、模仿等潮流出现，例如欧美风、韩风等，逐渐忘却了中国文化，也没有了继承文化的人。

(二)教育相关部门未进行有力的宣传。2020年，中国正在积极地宣传中国优秀传统文化，而且教育相关机构也在要求学生学习中国优秀传统文化，但是在实际的教学课程中体现甚微，除了汉语中的文言文、七言绝句、五言律诗，并没有实施强力的相关措施去宣传中国优秀传统文化。并且在中国传统节日如：元宵节中的猜灯谜游戏也基本变成了学生手中的手机娱乐，类似的皮影技术的相关的传统文化都慢慢的无人问津，而且从事相关行业的人也非常少。根据中国教育机构，学生大多数时间都是在学校进行教学知识的学习，所以要想宣传中国优秀传统文化就应该从各个学校开始，从学校的内部去加强文化的学习，制造一个熏陶的文化场景，通过学校让学生了解传统文化，加深对其的认识理解。

(三)家庭文化教育的影响力不足。家庭教育中对于优秀传统文化的理解有所偏差，家庭中的长辈对于文化传统意识比较单薄，以致于子女对于传统文化产生抵触的情绪，以及其他各个方面都导致中华文化传承不力，所以不能忽略家庭教育下，孩子对传统文化的看法。

(四)自身对优秀传统文化认识不足。作为当代青年学生，随着科学技术等高科技的发展，手机、电脑等物品的出现，使青年学生沉迷于游戏和直播等网络虚拟世界无法自拔，以及还有对流入中国外来文化的欣赏。而对于自己国家的文化不太愿去学习，去了解。与此同时，也对中国独具特色的优秀传统文化产生了反抗的态度，感觉中国优秀传统文化没意思、沉闷，毫无生气，从而产生了一种厌学的心理情感。学校是与社会接轨的桥梁，学校生活繁忙，而且有的青年学生还面临即将步入社会的压力，轻视了中国优秀传统文化，把精力全部都集中于学业成绩和毕业后未来发展，从而导致了青年学生缺乏对中国独具特色的优秀传统文化的认识。

三、传播中国优秀传统文化的实施路径

(一)媒体层面。科技的发展对于宣传传统文化无一不是一个非常好的手段，2020年由于疫情的影响，让大多数人都待在家里，人们在家无聊的同时会找一些视频观看，公众号、短视频、综艺等媒体方面成为了宣传中国优秀传统文化的一个绝好机会。比如说2020年《妻子的浪漫旅行》中有一期就宣传了中国优秀传统文化——汉服，节目给每位嘉宾准备了汉服，在每位嘉宾穿上汉服并走秀时都一一介绍了嘉宾身上穿的汉服，还有2020年双十二湖南晚会中周深身穿一款墨绿色长袍汉服演唱了《衣尚中国》主题曲《画绢》，中国风十足。这也让坐在电视机前的观众们了解了一些汉服的种类及基本穿搭。汉服是中国优秀传统文化中的一部分。通过媒体的大众宣传，对中国优秀传统文化进一步地产生了兴趣。

(二)教师层面。对于教师来说，向学生宣传中国特色的社会主义传统文化应是教师要尽的义务。教师在校园里是学生的榜样，学生如一张白纸，需要教师在白纸上填补，在校园生活中熏陶学生认识中国特色社会主义传统文化的优秀部分，并且教师要帮助学生在学习中自然地喜欢上中国传统文化的精华部分，教师除了教学生们学校自带的政治课程，在课程过程中也要多为青年们宣传中国特色社会主义传统文化思想，例如将自己的讲授与中国优秀传统文化相结合、多多开设与优秀传统文化和思政课相结合的课程。通过教师层面的循循诱导，不仅让本土学生也是让在华的各位学生了解中国优秀传统文化的真正内涵，并将其带回自己的国家，在他们的国家中宣传中国优秀传统文化。这样，中国优秀传统文化的广泛度就会不断的增加。

(三)公民层面。公民是优秀传统文化的开拓者和传承者，对于中国优秀传统文化的传播十分的重要。如仁，义，诚，信，孝，和，忠，廉等传统文化的核心，都是中华优秀传统文化的美德，即是中华民族的珍贵遗产，更是中国优秀传统文化上的独具特色的一点。中国优秀传统文化也可以狭义地理解成规范公民行为，提升公民修养，不忘记中国优秀传统文化的这个精神支撑。

四、当代大学生学习中国优秀传统文化的意义

中国优秀传统文化传承了民族的历史以及各种文化思想，也是文化自信的支撑点。正如青年大学习中向我们传授的一样，中华上下五千年的长河孕育了不朽的英雄才俊，才把中国特色社会主义传统文化的价值观带给了一代又一代的炎黄子孙。大学生是青少年，青少年是祖国的花朵，大学生学习中国优秀传统文化能够正己正人，不仅对自身有帮助，对国家的发展也有帮助。

作为青少年应该更加注重塑造自己，追随时代和社会的发展大数据表明，专业型的技术人才已经不是最适合当代快速发展的社会型人才，然而，文化的进步不仅局限于专项技能，而是拥有良好的美德才是最为关键的。如果连最基本的中国优秀传统文化，历史都不了解，会闹出很多笑话和犯简单的错误，更严重的可能会对国家的荣誉及形象带来不好的影响。清末文人龚自珍曾说:“灭其国不如先灭其史。”可见历史和文化对一个国家来说有多么的重要。大学生是正值记忆力旺盛的时候，所以应该自主地学习和吸收中国优秀传统文化的精髓，提高自身素养。青少年是祖国的重要力量，应该努力学习知识，对于中国优秀传统文化积极学习，进而提高自身的人文精神综合素质，使自身更加全面发展，塑造成完美人才。

青年大学习中里最常见的一句话就是学习新思想，争做新青年，正是告诉我们这一辈的青年学生，学习中国特色社会主义传统文化带给我们的是如何争做新时代青年，如何做社会主义事业的瓦片，为祖国涂上一笔绚丽的颜色，让中国优秀文化在现代社会展现出他自己独特的魅力和时代风采。

五、结语

当代大学生降低对物质的追求，好学上进，未来是一片蓝图。因此，走进古风圈，体验古城礼——当代大学生对中国优秀传统文化的意义课题的意义就在于能帮助青年学生再一次深刻认识自己国家的文化传统以及中华美德，重拾自己的民族自信心以及自己国家的民族认同感，努力争做国家建设发展的接班人，各个高校也将会是传播中国优秀传统文化的宝贵地点，在任何文化冲击下不抛弃传统，在任何文化影响下吸收传统，再铸传统。