●潘晓丽

引言

过去我国一直将德育作为教育教学的重要内容，但品德教育、思想政治课程始终独立于其他课程之外，并且存在课程知识简单重复、层次不清、与学生身心发展匹配度不够、价值引领缺失等问题，已不适应新时代对人才发展的要求。很多学校陆续开展了课程思政的探索和实践，主要集中在高等院校，且大多是在整个专业课程思政体系等方面研究，具体落实到某门课程的思政模式尚未形成。

一、当前中职会计专业课程思政教学的不足

（一）思政与专业课程两条线

中职学校在进行专业教育的同时，也认识到了思政教育的重要性，逐步完善思政课程教育体系。但是思政要素与专业课程依然没有达到高度融合，专业课程中没有体现出对人才的道德情操要求和职业素养要求，这也是许多中职学校依然存在的问题。学生在学习专业课程中并不能自觉联系到思政要素，且学校也没有将思政纳入到教师考核体系和学生的综合测评中，学生没有从心底认可课程，思政教育自然无法得到应有的效果。

（二）教师自身思想政治素养欠缺

中职学校教师毕业于不同层次的高校，还有很多来自于不同企业，自身思想政治素养水平也是参差不齐，教师自身思政素养不足也是导致课程思政实施进展缓慢的原因之一。大多数中职学校，思政课教师和专业课教师分属于不同的教研室，各司其职，没有衔接。思政课教师不了解专业课程，专业教师思政水平较低。……