文 纳惠敏 中共巍山彝族回族自治县委党校

中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》指出，推动党史学习教育常态化长效化是建设马克思主义学习型政党的一项长期重要任务。各级党委（党组）要提高政治站位，落实主体责任，加强组织领导，完善制度机制，进一步巩固拓展党史学习教育成果。云南省巍山彝族回族自治县深入总结党史学习教育中“学党史、悟思想、办实事、开新局”的宝贵经验，把学习党史同观照现实、解决实际问题、推动事业发展密切结合，切实把学习成效转化为担当作为的强大动力，推动党史学习教育常态化长效化。

巍山县推动党史学习教育常态化长效化存在的主要问题

在党史学习教育中，巍山县紧扣“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”要求，精准把握学习教育重点，高起点谋划、高标准推进、高质量落实，持续推动党史学习教育走深走实。党史学习教育贵在坚持、重在抓“常”抓“长”，我们在推动党史学习教育常态化长效化上还存在着一些问题，需要着力解决。

基层理论中心组作用发挥不强。部分基层理论中心组学用结合做得不够深入，如何将习近平新时代中国特色社会主义思想学习成果用于指导实践、推动工作还有差距，创新意识不强。学习方法方式单一化。部分乡镇、部门仅采取读报纸、读文件的单一学习形式，影响了学习效果和学习时间；学习针对性不强。在学习内容上，照本宣科地介绍理论知识，未结合自身实践和具体工作来进行阐释，缺乏用理论学习指导具体工作的思维方式和能力。

党史学习教育融入学校思政课效果不明显。一方面是学校思政课机制建设不完善，目前能够结合中小学生特点开展党史学习教育的学校不多；另一方面是思政课教师综合素质有待提高，缺乏系统党史学习教育培训；再者是现阶段开展的思政课结合巍山当地实际不够，地方党史和红色资源进课堂做得不足。

党史学习教育成果转化不显著。学习教育与实际工作联系不够紧密。部分地方缺乏学思践悟、知行合一的学习思路和方法，导致未能及时将学习教育成果转化到实际工作运用中。在开展学习实践“我为群众办实事”活动中，部分党组织、党员未能立足实际推进工作，活动成效不显著。

红色资源挖掘整理不深。部分党员干部群众对巍山红色文化了解甚少，对巍山一中、晓庄小学等革命遗址背后的革命历史故事、对“群力门”蕴含的丰富革命精神存在一知半解的现象。究其原因，主要是巍山红色文化资源未被充分挖掘和利用，弘扬力度不够，在发挥教育功能、强化立德树人、传承红色基因等方面还存在一定程度的滞后。红色遗址打造提升不够，红色文化内涵挖掘不够。红色资源还应进一步挖掘，赋予更多时代新内涵。以巍山县“群力门”承载的群力精神为例，群力精神代表着新中国成立初期巍山各族群众热心参与建设水电路基础设施公益事业，大家的事情大家办，所形成的群力精神正是蕴含着人民群众听党指挥、群策群力、同心同德的精神面貌。如何挖掘此类红色资源，讲好红色故事，传承红色精神，缺乏系统化的统筹和推进。

发挥干部教育培训作用不足。在党校干部培训实际教育培训班课程安排时，没有形成完整和系统的党史学习教育课程学习体系。一方面县级党校党史教育培训薄弱，缺乏教学资料，教学计划简单，党史挖掘成果不多，效果不明显；另一方面县级党校教师人数少年龄偏大，缺乏对相关教学内容的学习提升机会和条件，开展党史教学教研、课题研究的困难较大。

巍山县推动党史学习教育常态化长效化的措施

学好党史、用好党史不是一阵子的事，而是一辈子的事。要着眼坚定历史自信，进一步增强学党史用党史的思想自觉和行动自觉，把常态化长效化学习党史作为不断砥砺初心使命的重要途径。以学习贯彻党的十九届六中全会精神为重点，巩固拓展党史学习教育成果，更好地用党的百年奋斗成就和历史经验增长智慧、增进团结、增强信心、增强斗志，自觉地牢记初心使命、开创发展新局，在新的赶考之路上考出好成绩、交出满意答卷。

用好理论学习中心组制度，深化党史学习教育。推动领导干部带头学党史、经常学党史；采取集中学习和个人自学结合的方式，拓宽学习路径。通过专题研讨、理论宣讲、主题党日等形式，将党史学习教育在日常学习工作中落深、落细、落实，同时落实主体责任，形成层层负责、联动互动的工作格局。

用好学校思政课讲坛，丰富中小学思政课课堂。完善中小学思想政治理论课机制，开设以中共党史为核心的“四史”课程；针对中小学不同特点，分层级设计学习内容，合理组织开展党史学习教育。提高思政课教师综合素质，加大对思政课教师培训力度，开展符合学生成长规律的思政课教学。结合不同年龄段学生的认知特点，整体设计、循序渐进，使党史学习教育贯穿立德树人全过程，厚植青少年爱党爱国爱社会主义的情感，让红色基因代代相传。利用好巍山红色文化多元载体。引导中小学生广泛参与，形成“家校互动”，为学生和家长提供“感兴趣、听得懂、记得住”的红色文化产品，让巍山红色文化资源以多种形式走近学生，既能让红色资源真正活起来，又能满足学生对红色文化的需要，最大化地发挥红色资源的时代价值。

用好“我为群众办实事”实践活动载体，巩固党史学习教育成果。把深化党史学习教育同走好新时代党的群众路线相结合。始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以实际行动落实好以人民为中心的发展思想。发挥“我为群众办实事”的良好机制与宝贵经验，将学习党史与关照现实相结合，解决一批群众急难愁盼的实际问题。落实责任，目标具体，号召广大党员干部继续满腔热情地为群众办实事、解难题，以扎实的工作成效提升人民群众获得感、幸福感、安全感。

用好地方红色资源平台，挖掘整理红色资源。整合红色资源文化，挖掘红色资源，丰富红色文化内涵。以串珠成线的方式打造巍山独有的群力精神红色文旅线路，以地标性建筑群力门为起点，串联起巍山独有的群力精神，沿古街中轴线，从文献广场的群力雕塑，到群力小学、徐家大院，再到拱辰楼牌匾“万里瞻天”，展示群力精神红色文化红色旅游之路。深入挖掘整理巍山的红色资源，打造提升红色文化基地内涵。一是组织广大党员干部特别是青少年开展系列巍山红色文化教育活动，接受红色文化洗礼。二是推进红色文化布展工作，达到“有实物、有讲解、记得住”。三是及时整理走访亲身经历过革命的老同志，尽快采访全县熟悉巍山红色文化的老干部、老同志，收集记录汇总相关亲历故事，形成历史资料。扎实挖掘和赋予红色资源时代内涵，以水利、交通、电力等的发展变化作为宣讲主线，展现出巍山县在时代发展中的沧桑巨变，体现群力精神的时代内涵的光荣归于党组织，归于各族人民。收集巍山红色资源，讲好巍山红色故事。培育一批善于讲巍山红色故事、传播红色文化的专兼职队伍，实现“老师带学生、学生带家长、人人都能讲”的良好氛围。同时，要注重编写好巍山红色文化教材，把巍山红色文化资源转化为党员干部进党校锤炼党性的生动教材，在巍山红色文化中汲取智慧和经验，为谱写中国梦的巍山篇章贡献力量。

用好干部教育培训基地，发挥党校主渠道作用。继续把党史学习教育作为党校、干部学院的必修课、常修课，提高认识，加强党史资料收集和地方党史在党史教育教学中的地位和作用。加强党校师资队伍建设，强化党史研究和党史教育的人才和专家的培养。逐步建立和完善党史教育课程，开展专题的党史课题研究，特别是开展好地方党史资料收集和相关工作，挖掘和利用地方党史资源，为干部培训注入新的活力。不断创新党史课题研究和党史教育的手段和方法，提高干部培训党史教育教学效果。