张炎

作文主题：

游_________

你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深刻？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

——统编语文教材四年级下册第五单元

作文大剖析

这次的作文是半命题的游记，确定了要介绍的景点后，先把题目补充完整，再推荐给同学们。游记要求写出游览地方的与众不同之处，但很多同学在写游记时会出现泛泛而谈、主次不分明、情感不到位等问题，不符合习作的要求。下面这位同学的作文片段就是一个典型的不符合习作要求的例子，我们一起来看看吧。

套路作文

穿过层层叠叠的树荫，走过弯弯曲曲的小道，踩过灰白色的石阶，就来到了公园的运动场。运动场上，摆放着两张崭新的乒乓球桌，还有各种健身器材。东北角有云朵状的纳凉区，四根奶白色的圆柱顶着四朵奶白色的椭圆形“云朵”，下面放着几把可以休息的圆椅，边上还有个饮水的地方，渴了可以直接喝。

问题分析

在写游记作文时，包括这位同学在内的很多同学常犯的错误有：

1.景物描写没有侧重，主次不够分明，面面俱到，主题不够突出。

2.用情是游记的灵魂，在景色描写时需要带入情感，文中恰恰欠缺。

3.文章的可读性是需要穿插进神话传说、名人轶事等人文知识来呈现的，此文缺少吸引力。

脑洞大放送

老师：同学们请注意，游记的要求是写出游览中的所见、所闻、所感，它和“导游词”是有区别的。

学生甲：我记得导游词是景点成因、历史传说、文化背景等各方面都要进行具体介绍，那游记作文应该怎么写呢？

老师：因为导游词的目的是让游客全面了解景点，所以所有景点都要详细介绍。而游记作文不用面面俱到，选择印象深刻的一两处重点展开描写，表达我们的主观感受。

学生乙：我懂了，我们可以选择最有特色的地方详写，其他地方略写，甚至一笔带过。

老师：完全正确！同学们在写游记时，还要按照一定的顺序来写，比如时间先后顺序、移步换景顺序、由整体到局部的顺序等。

学生甲：我知道了，比如写一座塔，可以从它的全貌逐步写到塔顶的金铃，就像由远到近推镜头，一点一点推进着来写。

学生乙：写一处景点时，我可以走一程写一物，选择最有感觉的景物进行描绘刻画。

老师：同学们真棒！接下来我要告诉大家的是，在写游记中的景物时，要把情感渗透进去，做到以“美”动人，以“情”感人。

学生甲：哈哈，就是描写景物要抓细节，觉得有意思的地方可以发表感想，寓情于景。这样写，别人看了容易产生共鸣。

老师：真聪明，一点就透。写游记时如果再穿插一些历史、习俗、传说等人文知识，文字就更具吸引力了。

学生甲：我还可以运用多种描写手法和修辞手法，让文章锦上添花。

老师：很好，看来两位同学已经掌握了写游记的方法了，我期待你们的作文哟！

作文小妙招

写游记，感觉很重要，这决定了你作文的深度和广度。只有有感觉才能把握住景物的特点，写出来的景色才有个性，才生动形象。有感觉不是口头说说，游览的时候要用心观察，尤其是对自己感兴趣的，要多看，多问，多想，功课做足了，就能表达出真实的个人情感，写细写透景物。同学们快快行动起来，写一篇优秀的游记作文吧。

作者介绍：

張炎，浙江省作家协会会员，新昌县作家协会副秘书长，多家刊物特约编辑，在纯文学刊物发表作品近千篇。擅长写作指导，学生作品屡见报端。