张 波 王亦丁

（北京大学 政府管理学院，北京 100871）

义务教育阶段的择校现象已经从单一的教育问题延伸到住宅市场等各相关领域，成为综合性的社会问题。从经济学的角度看，择校是在以学区作为基本入学单元，且教育资源在学区间的分布存在明显不均的情况下，家庭为给子女提供更好的教育环境而自发产生的消费选择。对此，当前各地纷纷深入推进教育改革，通过促进教育资源在空间上的均衡分布，从根本上治理择校问题。然而，购买学区房择校是一种前置投资，学区住宅购置行为并非直接的教育消费行为。家庭从购房到子女入学甚至毕业之间有较长的时间间隔，在此期间学校的绩效可能发生波动，这为家庭的住宅投资收益带来了不确定性。由于消费者通常具有风险厌恶的特点，若不同学区间的学校绩效波动风险不同，家庭是否会追求较低风险的学区，从而产生以规避风险为动因的另一种择校现象？这种关于择校动力来源的新理解对于改进现行教育政策有何指导意义？

一、相关研究文献评述

（一）教育质量差异性与择校

现有研究在学区房溢价程度测度方面已做了较多工作，几乎无一例外地认为优质教育资源会对学区住宅价格产生正向资本化效应 （温海珍等，2013；张雅淋，2017；韩璇等，2020），但具体数值因区域、时间、学段及对优质教育资源的界定不同而存在较大差异。例如，一些学者认为北京市重点小学相对于普通小学而言，对学区房的溢价幅度可高达24.3%（张骥，2017）；……