杨 兰，邹海丹，孙 菲

(潍坊护理职业学院，山东 潍坊 262500)

虚拟现实技术(VR技术)本质上是一种综合多领域成果的新技术，综合利用多种系统设备，利用计算机生成三维环境，让人们有沉浸感的体验[1]。用户借助必要的设备可以与虚拟环境中的其他对象交互，达到真实的视、触、听及嗅觉的体验效果[2]。虚拟现实具有沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)和想象性(Imagination)的特征，即虚拟现实的“3I”特征[3]。沉浸性指的是虚拟现实给人身临其境的感觉；交互性是用户通过传感设备感知虚拟环境当中的事物；想象性是使用者通过自身思维想象出的事物和场景，设想未来。母婴护理教学实践性较强，学生需要熟练掌握相关技能操作技术才能在实际生活中灵活运用。将VR技术应用于母婴护理教学，可以很大程度上弥补传统教学的缺陷。

1 VR技术应用于母婴护理教学的必要性

传统医学教学方式与VR技术对比，缺乏视觉深度信息，无法实际操作[4]，有些动物实验虽能接近真实环境，但是造价高，生理结构也与人体不同[5]。VR技术能够模拟真实的人体环境及手术操作过程，而且不限制次数，并能提供反馈数据。

传统的仿真模型为基础的实训教学方法，无法更多地满足工作需求，加之实习以后，患者自我保护意识增强，学生操作机会减少。VR技术作为一种新的实训模式，可以克服诸多限制，更好地满足学生的学习需求，调动其积极性，故而进入大众视野。

VR教学可以将理论教学与实践教学紧密结合，同时降低实训成本。……