3月8日，在十三届全国人大五次会议第二场“代表通道”上，全国人大代表重庆市谢家湾学校校长刘希娅认为，“双减”就是要融合校内外教育资源，重构教育生态，回归教育本质，提升孩子们的成长质量。

真正的素质教育不怕科学的考试

“‘双减让孩子们有更多时间回归大自然，到图书馆、博物馆、运动场。然而，有家长们担心考试，担心升学，十分焦虑。”刘希娅说，“其实，‘双减减的不是成绩，不是质量，而是通过小切口系统重构教育生态，真正的融合校内外教育资源，回归教育本质，提升孩子们成长质量。”刘希娅说，十几年前，学校开始探索“减负提质”素质教育时，也遇到了很大阻力。

“我们没有放弃。因为我们深切地明白：减负是为了更好地提质增效，真正的教育不应该依赖刷题和时间的堆砌，真正的素质教育也不怕科学的考试。”刘希娅说得真情流露。

不辜负每一个孩子的潜能

“学校减负之后怎样提高成绩？”她给出了自己的答案：“是提高课堂教学质量。”

她說，孩子们抗拒的往往不是学习内容，而是学习方式。多年来，为了让孩子们体验到学习过程有意义、有意思，谢家湾学校系统实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题学校文化，创新优化校园生活流程，千方百计激发孩子们的内在动机和学习热情。

“给孩子们提供的每一道题、每一份教学设计都经过精心论证，让专业而扎实的校本教研成为减负与提质之间的重要杠杆。”刘希娅说，渐渐地，孩子们用70%的时间就可以完成学习任务，30%的时间用于200个社团和500个专题活动课程。“小眼镜”变少了，肥胖率降低了50%，大家争做“吃饭好、睡觉好、运动好、心情好、品行好、成绩好”的六好学生，形成了爱党爱国、阳光自信、热爱阅读、思辨创新、发展后劲足等群体特质，成绩连续多年在各级质量检测中名列前茅。最终，大量数据赢得了社会理解和支持，谢家湾学校也成为教育部减负提质优秀案例学校，获得中国质量奖。

“孩子们的学习成绩，与积极情绪、睡眠运动的充分度、对外交流的开放度、主动探究的专注度、学习过程的意义感、胜任感、满足感等都高度正相关。”刘希娅说，教育就是要有因材施教的策略和有教无类的情怀。不辜负每一个孩子的潜能，让每个孩子按照自己的优势去发展，不仅是老师们的初心使命，也应该是社会、家长们的理性共识。

（来源：央视新闻  新华社）