爱因斯坦在他的一次演讲中说道：“当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育。”刘英琦提出的“文化化学”教学思想下的“四层四环”育人模式强调培养学生的思维方式和价值观念，经过多年的实践和推广，已花开满庭芳。

“老师做的好不好，最终是体现在学生的身上。”

——刘英琦

杨靖贇

深圳第二外国语学校高三学生，“三好”学生、“深圳特区模范少年”

刘英琦老师是我高中化学的启蒙老师，他在指导我们学习化学知识的同时，更注重培养我们的学科思维，培养我们实验的习惯。在他的课堂中，经常会运用许多生活、生产和社会的例子，启发我们思考问题、解决问题，指导我们学习策略，教会我们怎样更好地理解知识，在他的课堂里，有化学家的故事，有人生哲理，有新产品、新发明、新技术，特别还有我们班级同学的事例，这些刘老师都能把它们和化学巧妙结合起来，给人教育，我们常常就是在愉快的气氛中不知不觉就结束了一节课。对我而言，刘老师是一盏明灯，指引我追逐着我的梦想。

温雨琪

深圳第二外国语学校毕业生，“三好”学生，华中师范大学毕业，现在深圳市任中学教师

刘英琦老师让我印象最深刻的是他的严谨，态度的严谨、语言的严谨、实验的严谨、思维的严谨、知识结构的严谨等等，只有严谨的老师才能培养出严谨的学生，才能成为大写的“化学人”。受刘老师的影响，现在我已是一名老师，经常回想起刘老师严谨的课堂，学习刘老师严谨和幽默并存的教学风格。……