文 黄承华

家园共育，旨在优化家长的育儿理念，形成家园教育共识、教育合力，能够促进幼儿的生活及学习习惯的养成，促进幼儿健康全面的发展。培养幼儿的全方位发展不是幼儿园单方面的工作，还需要家长的支持和配合。

一、注重沟通技巧的运用

在幼儿园教学工作中，教师应当将与家长的沟通作为重要部分，纳入课程计划与班务管理目标中，定期向家长汇报班级教育成果。

例如，班务处理中出现困惑时，教师应广泛征集家长意见，通过与家长的有效沟通调整工作策略，提升保家园共育效能，促进幼儿的健康成长。

信息化背景下，家园的沟通渠道发生了变化，从传统化的教师与家长面对面沟通，转变为网络沟通。网络沟通能够让家长实时掌握家幼儿的在园情况。教师也通过与家长的沟通，了解幼儿家庭教育情况。

二、体现家长在共育中的价值

家庭是幼儿成长中最重要的土壤。幼儿园和家庭共同组成了一个教育整体，二者相互促进、交流，缺一不可，家园共育不但有利于幼儿园管理工作的推进，而且对幼儿健康成长具有积极影响。

教师在介绍幼儿相关情况时，家长往往是被动地听取，这种家园合作的教育模式，浮于表面，没有体现出幼儿的个性化特点。

因此，教师需要转变教育思想，尊重家长的建议和意见，多与家长沟通交流，让家长树立在共育方面的自信心，充分体现家长在共育中的应有价值。

三、处理好家园关系

家园关系处理主要体现在教师与家长的沟通中。在这一过程中，教师要运用自身的语言魅力与教育智慧与家长进行沟通，掌握家长在育儿方面的心理变化，及时对家长进行专业指导。

同时，教师要换位思考，用家长的眼光看待幼儿，用教师的身份聆听家长的心声，以此提高家园共育的质量。

家园关系是一种相辅相成的关系。在幼儿教育中，教师要以鼓励为主，对于幼儿提出的问题耐心解释、指导，激发幼儿的学习兴趣。

同时，对幼儿的每次进步，教师要引导家长给予肯定和鼓励，为幼儿营造一个温馨、舒适的共育氛围。

总之，幼儿的发展需要家庭和幼儿园的共同努力。家园共育已经成为幼儿教育中的一项重要内容，需要教师在做好教学工作的同时，与家长有效沟通，达成理念共识，形成教育合力，促进幼儿、教师、家长的共同成长。