◇新疆农业大学附属中学 武 慧

传统教辅只能以纸质载体呈现图形和文字。而数字化教辅的载体是PC机和一些电子产品，如智能手机、平板、阅读器等，可以呈现音频、视频等丰富多彩的内容，比如英语听力、直播和录播课程。这些多媒体课程容易激发我们的学习兴趣。高中地理学科中有些知识比较抽象，利用传统教材和教辅书很难进行深刻理解，这就为数字化教辅书的出现提供了土壤。目前，有些教辅书在知识重难点部分会放一些深度解析和拓展阅读的数字化内容，同学们可通过扫码进行获取。

高中阶段的学习，不仅需要同学们在课堂上认真听讲，还需要同学们在课前完成预习，做好充足的学习准备。

例如，在“岩石圈的物质循环”相关内容的学习中，同学们可以利用老师事先制作成的相应的微课或者教辅书中的数字化内容，在课前做好预习准备。通过课前预习，同学们就会对岩石圈的组成、三种岩石的分类和演变有大致的了解。

课后复习是同学们及时查缺补漏的重要渠道，能够有效弥补课堂学习的不足，强化我们的认知。因此，我们要养成复习巩固的习惯，实现学习目标。课后专题训练有助于我们巩固知识，强化记忆。地球的运动这一节内容对同学们的空间想象能力要求很高。许多同学在学习完地球的运动内容之后，对昼夜长短的变化、太阳高度的变化等不理解，在解答试题时完全不知道该怎么解题。这时，我们可以借助可视化技术来进行解题。

【例】下图示意位于我国某城市的观察者在6月22日观察到的太阳视运动轨迹。下表示意我国部分城市地理坐标。据此完成(1)～(2)题。

城市地理坐标杭州30.2°N,120.2°E石家庄38.0°N,114.5°E沈阳41.8°N,123.4°E哈尔滨45.8°N,126.7°E

(1)观察者所在城市可能是

( )

A．杭州 B.石家庄 C.沈阳 D.哈尔滨

(2)观察者在12月22日观察到的太阳视运动轨迹是

( )

A B

C D

该题需要我们具有较强的空间思维能力，我们可以借助直观性较强的太阳视运动轨迹动态图来解题。解答该题的关键是运用正午太阳高度公式，即正午太阳高度(H)=90°-两地纬度间隔。第(1)题，图示该日正午太阳高度为70°左右，6月22日太阳直射北回归线，经计算可知，该城市纬度为43.5°，与表中沈阳最接近。第(2)题，12月22日，太阳直射点位于南回归线，该地(沈阳)纬度为41.8°，则该日正午太阳高度约为25°。此日太阳日出东南、日落西南，与图B相符。

我们还可以借助互联网进行深度拓展，进一步了解太阳直射点位置与日出日落方位的对应关系。

太阳直射点位置日出方位日落方位北半球东北(北半球早于6时日出)西北(北半球晚于18时日落)赤道正东(6时日出)正西(18时日落)南半球东南(北半球晚于6时日出)西南(北半球早于18时日落)