高兰香，许丹华

(上海电力大学 数理学院物理系，上海 2013036)

大学物理是高等院校理工科专业开设的一门重要的基础课程，是完善各类工程技术人才知识结构及能力结构的重要步骤. 通过该课程的学习，学生在掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法的基础上，能够应用这些原理及方法对生活实际问题和工程问题进行理论分析和计算；培养学生分析与解决复杂问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识. 大学物理课程在培养学生知识、能力、素质上是其他课程所不能替代的.

1 课程面临的问题

1998年，联合国教科文组织在世界高等教育大会宣言中，提出了高等教育需要转向“以学生为中心”的新视角和新模式，要求高等教育决策者把学生及其需要作为关注的重点，把学生视为教育改革的主要参与者[1]，并预言“以学生为中心”的新理念必将对21世纪全世界高等教育产生深远的影响. 大学物理课程教学指导委员会华东地区工作委员会启动了华东地区高校大学物理和大学物理实验“两课”的调研工作，调研指出[2]，在教学方法上，教师更多地选择自我表现的教学方式，学生则更喜欢参与性的教学方式，希望能有提问、讨论和交流的机会，更多地参与到教学活动中；在课程考核方式上，各高校的大学物理考试，统一命题形式合计占75.18%，且95.99%为闭卷考试，很少采用开卷、半开卷、写小论文以及专题答辩等方式. 调查指出，单一的闭卷考试……