江苏省盐城市神州路小学 李 悦

语文主要是向学生传授文学知识，带领学生领略中华文化，提升学生的语言表达能力，写作教学是提升学生语言表达能力的重要途径。在小学语文教学中，一二年级主要是为学生日后的语文学习奠定基础，从三年级开始，就加入了写作教学，综合培养学生的文字运用能力、语言表达能力等。而且，学生作文水平的高低直接反映了学生的语文综合能力。其实，学生写作能力的高低也间接体现了学生语言表达能力的高低，说话做事无时无刻都在进行，可见提高学生的写作能力至关重要。目前的小学作文教学存在一些问题，影响了学生写作能力的提高。教师要运用科学的教学方法，提高学生的写作能力。

一、小学生活化作文教学概述

在小学语文教学中，作文教学是必不可少的内容。但是，很多教师运用的写作教学方法已跟不上时代的步伐，导致写作教学枯燥无味，不能激发学生的写作兴趣，作文学习效果也没有达到预期。教师要深刻反思作文教学中的问题，运用科学的方法进行指导，以提高学生的作文水平。生活化教学法，顾名思义，要与生活紧密联系。小学生写的无非是一些记叙生活中小事的文章，语言通俗易懂、简单明了。教师应运用生活化教学法，将生活中的小事积累成写作素材，让学生更好地理解学习内容，也更方便记忆。教师要讲解与生活相关的内容，因为这些内容大都具有实用性，以记录生活的方式写作，经过长时间的练习，学生的作文水平便能大幅度提升。生活化教学法可以精细地分为教学模式的生活化和教学内容的生活化，小学生从三年级才开始接触作文，学习能力较弱。教师在教学中要渗透一些生活元素，以帮助学生更好地理解，提高教学效率。

二、应用生活化教学法的重要性

1.减轻学生学习写作的压力

小学生刚刚接触作文，并且年龄较小，学习能力还有待提高。写作有一定难度，因为作文要求语句连贯、没有错别字，还要适当地运用写作技巧，也有很多地方学生对文题难以理解，导致写作时畏首畏尾。教师要适时引入生活事例，用生活中的知识，让学生感受到写作其实没有想象中那么难，多加练习，就熟能生巧，可以写出吸引人阅读的好文章。

2.端正学生的写作态度

教师也是从小学时代过来的，能理解学生写作时的心情。很多学生不认真思考，平时也不注意积累素材，写作时只能胡编乱凑，既浪费时间和精力，又没有达到提升写作能力的目的。教师要运用生活化教学法，让学生真正感受到作文的重要性，从而转变学习态度，认真对待每一次写作练习，而不只是为了完成教师的任务。

3.激发学生的写作兴趣

在作文教学中，教师要运用科学的方法，将生活化教学法渗透到作文教学中，让作文教学更加贴近现实生活。生活化教学法不仅能激发学生对写作的兴趣，还能达到预期的教学目的，是值得深入研究的教学方法。

4.积累丰富的写作素材

在作文教学中运用生活化教学法，除了以上三种作用外，还能激发学生观察生活的兴趣，从而发现更多有意义的事。写作时，就可以把这些素材用到作文中，充实作文内容。小学生在父母的精心呵护下成长，很多生活常识都不了解，更不喜欢观察生活。而生活化教学法能让学生深入到生活中，拓宽知识面，加深对生活的理解，还可以积累大量的写作素材，避免因为素材不足而导致文章枯燥乏味。

三、运用生活化教学法的策略

1.创设生活情境，调动学生写作的积极性

在小学作文教学中，想要科学运用生活化教学法，先要创设良好的生活化教学情境，精心设计教学方法，指导学生写作时将观点真实地表达出来。让学生通过写作表达情感，因为这是释放压力的方式。学生逐渐感受到了写作的好处，从而产生了写作兴趣，愿意花费时间和精力在写作上，写作能力也会随之提高。

例如，以“我想对您说”为题写作，如果想要学生获得真实的情感体验，就要创设真实的生活情境。“我想对您说”，可以对父母说，可以对教师说，也可以对默默奉献的人说……无论对谁说，肯定是因为他们身上有值得敬佩的地方，或有让学生倾诉的缘由，教师可以提供范文，让学生了解应该如何抒发情感；然后让学生自由组合，将对方当作自己想要倾述的对象。这种真实的生活情境，有利于激发学生的写作兴趣。

2.布置生活化的写作任务，提高教学效率

任何学科都有课下作业，如果难度比较大，学生在没有教师指导的情况下很难完成。教师可以布置一些生活化的课下作业，让学生在生活中获得知识，感受生活的奇妙，可谓一举两得。想要提升写作教学的效率，可以将生活和写作教学结合起来，让学生感受生活的美好，并试着用文字表达出来，不仅提升了学生发现美的能力，还提高了写作能力。

例如，教学“介绍一种事物”，没有限制范围，教师可以要求学生介绍一种生活中比较常见或者是感兴趣的事物，并说出想要介绍这种事物的原因。然后，让学生在课堂上分享，教师点评，以提升学生的写作能力。

综上所述，进入三年级，学生开始接触写作，写作能力的高低间接体现了学生语言表达能力的高低。目前的小学作文教学存在一些问题，影响了学生写作能力的提高。在小学语文教学中，作文教学是必不可少的内容。但是，很多教师沿用传统的教学方法，导致写作教学枯燥无味，不能激发学生的写作兴趣。教师要深刻反思作文教学中的问题，运用生活化教学法，与生活紧密联系，让学生积累丰富的写作素材，以充实作文内容。经过长时间的练习，学生的作文水平便能大幅度提升。教师在教学中要渗透一些生活元素，以帮助学生更好地理解文题，提高教学效率。还要创设真实的生活情境，指导学生认真观察生活，并将情感用文字表达出来，提高学生的语言表达能力，为以后的学习打好基础。