石 鑫

（郑州升达经贸管理学院 河南·新郑 451191）

0 引言

近些年来，高校英语教学中非常突出的一个问题就是学生们在记忆单词这方面存在困难，很难能够正确地理解一些单词的含义，在这样的情况下，学生们就很难能够对单词形成长久记忆，最终导致学生们的词汇量很难有所提升，长此以往学生们学习英语的自信心往往就会受到非常大的打击。因此本文重点将会对高校英语教学中英语词汇教学的方法进行探析。

1 高校英语词汇教学中存在的问题

1.1 语境教学轻于概念教学

对于高校的学生们来说，他们虽然已经有了多年的英语学习基础，但是由于英语教学与中文教学不同，英语教学不具备一定的语境，因此教师在教学的过程中往往将英语看成是一种语言而并不是一门科目。这就使得学生们在学习的过程中会遇到一定的困难。而且学生们在词汇学习中往往会倾向于向一些单词结构以及语法方面入手，对于一些英文的翻译语境他们很难能够理解，这往往是由于当前教学中教师过分轻视语境的作用导致的。在高校英语教学的过程中，教师往往不会要求学生理解词汇诞生的意义，学生们只要能够做到拼写正确而且发音正确即可，在这样的情况下，学生们往往就很难能够掌握不同语境下各种词汇的含义。由此可见，在高校英语教学中，如果轻视语境的重要的作用，那么学生们掌握的词汇量就会在一定程度上受到影响，严重地打击了学生们的学习积极性。……