凌 菊

（安徽三联学院，安徽合肥 230601）

0 引言

在大数据时代背景下，5G移动网络以及人工智能等新技术不断涌现出来，不仅给人们的生产生活带来便利之处，还影响着教育方式与学习方式，从而满足现代学生发展需要。但在实际教学中，包装设计课程暴露出一定教学问题，影响教学效果，无法提高学生实践操作能力，无法对学生进行个性化教育。因此，教师要根据目前学生存在的教学问题，结合学生实际情况，制定科学合理的教学方案，采用精准教学模式，促进学生全面发展。教师要以大数据技术为基础，开展相应教学活动，为学生提供良好教学环境，促使学生精准学习，掌握重点教学内容，实现学生个性化发展。与此同时，为包装设计课程实践教学提供一种新颖的教学方式，从另一种角度思考问题，优化课堂教学结构，提高课堂教学效果，提高学生包装设计能力，为学生今后的发展奠定良好基础。

1 大数据技术内涵

大数据在当今时代发展中发挥重要作用，引起各行业高度重视。大数据技术是一种新技术，在云计算、物联网之后应运而生，它无法在具体时间范围内使用常规软件进行整合、管理与处理相关数据，而是需采用一种新处理模式，使信息资产具备较强的决策力、观察力以及多样化。大数据技术具有多样性、规模性、真实性、高速性以及价值性5个特点。而大量数据的核心分析能力则是大数据技术的核心技术，使用者将对海量数据进行分析，挖掘出有价值的信息资源，从而为各行业提供科学合理的依据。

2 大数据技术融入到包装设计实践教学中的重要意义

2.1 有利于让学生掌握包装设计的全过程

包装设计课程属于视觉传达设计专业之一，注重设计个性化、功能合理化，并科学运用相关材料和技术，因此，学生必须掌握包装设计的全过程，主要包括包装设计的概述、前期准备、设计内容以及提升等方面，而这几个方面又包括具体复杂的内容，面对这些复杂的教学内容，将大数据技术融入到包装设计实践教学中，有利于完善学生知识内容结构，从而更加清晰地掌握包装设计的全过程。

2.2 提高学生自主学习能力

在包装设计课程实践教学中，教师应拓展学生知识面，从而提高学生设计能力，因此，教师在教学过程中应改变传统教学方式，更新教学观念，丰富教学内容，拓宽学生视野，为学生提供包装设计灵感，有利于学生自主学习。将大数据技术融入到包装设计课程实践教学中，有利于发挥学生课堂主体作用，促进学生合作学习，让学生更加深入地学习相关内容，从而培养全面型技术人才。

2.3 有利于教师掌握学生学习动态

教师在教学过程中应用大数据技术，可以全面记录学生学习动态，将学生的学习情况通过数据信息表示出来，然后制作成统计图，可以直观看到学生学习变化情况，根据近期数据显示，分析学生具体学习情况，从而制定科学合理的教学方案，对学生进行查漏补缺，及时进行指导，并进行有效评价。

2.4 有利于培养学生创新思维

在包装设计课程实践教学中，必须提高学生创新能力，突破传统设计理念与思路，能够根据产品设计种类以及客户群体进行数据分析，挖掘出有价值的数据信息，从而设计出符合消费者需求的包装产品。要想学生在包装设计行业中获得良好发展，就要培养学生的创新思维，避免故步自封，被时代所抛弃，影响学生的职业发展，因此，提高学生创新能力至关重要，有利于提高学生核心竞争力，促进学生发展。

3 基于大数据技术的包装设计课程实践教学策略

3.1 包装设计课程实践教学内容改革

在大数据时代背景下，包装设计课程教学内容进行改革，就要结合学校发展方向，从而提高学生的实践能力，促进学生协调发展，不仅掌握相关的理论知识内容，还要注重学生的实践操作能力。因此，课程教学内容不仅符合现代包装行业发展需求，还应科学合理地设计知识框架结构，根据培养目标，制定课程教学大纲，将实践教学内容贯穿于理论教学内容中，提高学生综合能力，让学生进行系统性的学习，有利于学生了解岗位工作内容。如在《包装的形式》教学中，教师让学生通过网络资源搜集传统包装、系列化包装以及礼品包装的相关图片，并观察有什么不同特点，从而促使学生更加善于运用包装形式，更好地为产品开发、市场营销与竞争、消费者认购与使用以及企业形象宣传服务，加深学生对包装设计课程的理解。

3.2 包装设计课程实践教学模式改革

传统教学模式只注重平面视觉效果，忽视实用型设计，导致教学效果不佳，影响学生职业发展。因此，教师在教学过程中应根据市场要求，不要仅局限于书本教材，应增加学生知识面。首先，优化课程设置，包装设计是一门实践性非常强的课程，教学最终目的应该是提高学生实践能力，但要以扎实学生理论基础为前提，所以教师应设置相关调研、讨论以及总结等教学关节，让学生从理论中实践，从实践中学习理论知识，可以有效提高学生学习质量；其次，学校应建立校企合作关系，定期安排学生到相关包装印刷企业参观学习，为学生提供实践机会，进行现场指导，让学生学习相关包装设计经验；最后，教师还应鼓励学生参加相关比赛，激发学生创造热情，提高学生自信心，在比赛过程中获得相关经验，学习相关知识，让学生学习他人优秀之处。

3.3 包装设计课程实践教学方式改革

传统教学方式单一，部分教师并不注重学生的实训项目，而包装设计课程实践教学内容多数来源于实训项目，如果教师忽视这一部分教学内容，必定会影响学生的包装设计能力。教师要改变传统教学方式，结合学生实际发展需要，制定科学合理的教学方案，运用灵活的教学方式，成立实训小组，模拟工作流程，指导学生模拟各个流程工作，让学生进行市场调研，收集相关资源信息，科学合理定位产品，设计图纸，并进行加工制作。与此同时，教师应发挥校企合作优势，开展实训基地，让学生积极投入到产品包装设计流程中，了解市场，了解消费者需求，掌握相关印刷技术，真正提高学生的实践操作能力。

3.4 合理利用多媒体等网络资源教学

在大数据背景下，教师要利用多媒体等教学设备，让学生直观地看到不同风格的包装形式与造型，丰富教学内容，拓宽学生视野。融入一些优秀的设计案例，发散学生思维。如在学习《包装视觉传达设计》这章内容时，教师可以将色彩、图形、商标、文字以及结构等通过多媒体运用不同形式展现在学生面前，给学生带来新颖的视觉体验。另外，教师还可以利用网络资源教学，不受时间与空间的限制，随时随地进行学习，为学生推荐与课程相关优秀的视频、学习网站等，拓宽学生学习渠道，提高学生的学习效率。

3.5 提高教师综合素质

在大数据时代背景下，为了培养全面型技术人才，教师要具备较强的教学能力，才能为学生提供正确的指导。这就要求教师积极适应社会发展变化，不断提高自身能力，学校也应加强教师培训工作，让教师学习有关大数据技术的教学方式，及时学习先进的教学理念，并及时掌握市场发展动态，为学生提供新颖的教学内容，合理布置学习任务，能够及时对学生进行有效指导与评价，全面掌握学生学习动态，为学生解决疑难问题，提高学生学习水平。另外，还要注重教师职业道德素养，在教学过程中认真负责，发现学生身上的闪光点，增强学生自信心，培养学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，促进学生全面发展。

4 结语

在大数据时代背景下，大数据技术为包装设计课程实践教学注入活力，对培养全面型人才发挥重要作用。教师应顺应时代发展潮流，改变传统教学模式，更新教学理念，改革教学内容，不断优化课程设置，与此同时，还要注重提高自身教学能力，合理利用多媒体教学设备以及网络教学资源，从而提高教学质量，调动学生学习积极性，有利于学生了解市场，掌握消费者的需求，提高创新能力，提高学生实践能力，为今后的学习发展奠定良好基础。