罗 萍

（四川省德阳市华山路学校 四川·德阳 618000）

1 STEM是什么

“STEM教育”源自美国，美国在1986年国家科学委员会就发表的《本科的科学，数学和工程教育》报告明确提出“科学、数学、工程和技术”教育的纲领性建议，从而作为STEM教育的开端。在1996年发表的《塑造未来：透视科学数学工程和技术的本科教育》、2006年发表的《美国竞争力计划》、2007年的《国家行动计划》和2011年的《美国创兴战略》等报告、文件中指出“科学、数学、工程和技术”方面人才培养是全球竞争力的关键，并鼓励学生主修科学、数学、工程和技术，提高科技理工素养。STEM是什么？是以科学、技术、工程和数学为主要课程的教育。 其中S指科学（Science）、T指技术（Technology）、E指工程（Engineering） 、M指数学（Mathematics0它强调多门学科之间的相互联结和整合，以设计思维（Design Thinking），项目式学习PBL（Project Based Learning）为基础建构STEAM的顶层框架和思维逻辑创新，支持学生以多学科整合或融合、多种思维方式的学习，以一种批判性的方式来理解和探索世界，从小培养孩子解决问题的能力，才能在未来参与到世界的建设中来，让科技教育改变未来。

2 科学课程与STEM的关系

2017年教育部颁布《义务教育小学科学课程标准》明确提出科学课程总目标是以培养学生的科学素养为宗旨，为学生后继学习和终身发展奠定良好的基础。课程包括科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境4个方面的具体目标。在《义务教育小学科学课程标准》第4部分实施建议中的教学建议中指出：注重科学探究的教学，注重多种形式教学的有机结合，注重学生的积极参与和相互间的交流合作。……