张芳芳 任潇然

（[1]广东工业大学自动化学院 广东·广州 511400）（[2]暨南大学 广东·广州 510632）

社会主义核心价值观的具体内容是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学座谈会中倡导青年群体要自觉践行社会主义核心价值观，这主要是因为青年是人一生最重要的成长时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，只有“扣好人生的第一颗扣子”才能帮助青年群体成长为满足社会发展需要的人。

1 图像化视域下青年社会主义核心价值观建构的意义

青年是建设社会主义事业的主力，是促进国家发展的主要动力，是党的未来和希望，因此提升青年群体的思想道德素养，强化青年群体对社会主义核心价值观的理解具有非常重大的意义。在图像化视域下建构青年社会主义核心价值观不仅有利于规范青年的日常行为，帮助青年形成正确的三观，而且有利于强化主流意识形态。

1.1 有利于规范青年的日常行为

互联网时代的到来在很大程度上增加了青年群体获取信息的渠道，有利于满足青年群体的信息需求，但是网络是一个“鱼龙混杂”的场所，存在很多虚假信息和违法内容，由于青年群体尚未形成成熟的世界观、人生观以及价值观，缺乏判断是非的能力，因此容易受到网络中各种不良信息的影响。在这种情况下，我国应积极发挥图像的重要作用，把社会主义核心价值观的具体内涵通过图像这种喜闻乐见的方式呈现出来，不仅减少了青年对传统“说教式”教育的反感心理，而且强化了青年群体对社会主义核心价值观的理解，进而自觉践行社会主义核心价值观，同时也有利于规范青年的日常行为。

1.2 有利于青年形成正确的三观

“三观”是指世界观、人生观和价值观。青年群体是祖国的未来，民族的希望，担负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任，这就要求青年群体必须具有科学的世界观、人生观和价值观，能够判断是非曲直，认清牛鬼蛇神。社会主义核心价值观具有高度的概括性，将对国家、社会和个人的要求浓缩在12个词中，这就在一定程度上增加了青年群体的理解难度。与文字表达相比，图片具有明显的直观性以及生动性，借用图片形式体现社会主义核心价值观的具体要求有助于青年群体在轻松、活跃的氛围中掌握核心价值观的具体内涵，进而在深度理解核心价值观要求的前提下形成正确的世界观、人生观、价值观。

1.3 有利于强化主流意识形态

目前，我国正处于社会大变革时期，传统观念依存的社会基础迅速消失，这就使得当代国人处于一种迷茫状态，原有的生活方式和价值体系难以为继，增加了社会生活的不稳定性。随着网络社会的进一步发展，世界成为了“地球村”，西方的各种观念在一定程度上冲击了我国的传统价值观念，使得国内很多青年都出现了享乐主义、拜金主义，在一定程度上加剧了社会的不公，影响了我国社会的稳定性。社会主义核心价值观正是在这种背景下提出的，它的提出在青年群体中产生了振聋发聩的作用，为社会注入了一剂良药，帮助处于迷茫状态的国人找到了发展方向，有助于强化主流意识形态，维护社会的和谐稳定。

2 图像化视域下青年社会主义核心价值观建构存在的问题

在图像化视域建构青年的社会主义核心价值观具有非常重要的意义，但是由于很多人在借助图像传播社会主义核心观时没有充分认识到图像传播的利与弊，没有重视高校教育的重要作用，这就带来了一系列问题。

2.1 图像传达内容浅薄化

图像化视域下青年社会主义核心价值观的建构存在图像传达内容浅薄化的问题，这主要体现在以下两方面。首先，图像内容中有较多的日常冲突场景。社会主义核心价值观是为了倡导人们形成正确的价值观念，与人为善，进而促进社会和谐稳定的发展。但是目前，街道中各类图像宣传画面存在大量的冲突场景，例如，在介绍社会主义核心价值观中的“友善”时，图像中会出现两个人吵架的场面，这就容易造成反向指导。其次，图像内容中呈现众多低俗场景。我国宣传社会主义核心价值观的目标是提升人们的精神境界，但是现阶段各类图像宣传画面中存在大量低俗场景，这就与宣传的初衷相悖。

2.2 图像传达内容娱乐化

图像传达内容娱乐化是图像化视域下青年社会主义核心价值观建构存在的问题之一。首先，图像在宣传社会主义核心价值观时只注重强调观看者的主观感受。社会主义核心价值观具有深刻的内涵，图像通过直观形式进行宣传时要注重挖掘核心价值观的深层含义，以强化青年的理解，但是现阶段，我国有很多宣传图像只注重通过画面颜色对比来引起人们的注意，不注重解说核心价值观的内涵。其次，图像内容迎合大众喜好。借用生动活泼的形式解读抽象的概念可以加深人们的理解，但是一味迎合大众喜好则会起到相反的作用。目前，我国各类宣传图像画面中充斥着大量娱乐化元素，因此会对内容的传达造成一定的干扰。

2.3 高校宣传方法缺乏创新

高校宣传方法缺乏创新在一定程度上影响了图像化视域下青年社会主义核心价值观的建构。首先，高校的教育方法传统。目前，高校在宣传社会主义核心价值观时仍旧采用传统的教育形式，而当代青年群体对“说教式”教育存在较大的抵触心理，同时教师在授课过程中只注重讲解知识，不注重与学生进行互动，也不利于强化学生的理解。其次，高校的宣传手段落后。在互联网时代，网络已经成为当代青年人获取信息的重要渠道，但是高校在宣传社会主义核心价值观时依然采用传统的座谈会以及板报宣传等形式，不注重通过微信公众号、微博等网络渠道进行传播，因此很难达到理想的宣传效果。

3 图像化视域下青年社会主义核心价值观的建构

在图像化视域下强化青年社会主义核心价值观的建构具有重要意义，虽然在这个过程中存在一些问题，但是可以基于以下方式促使问题得到解决：

3.1 提升图像内容的深刻性

提升图像内容的深刻性可以在很大程度上强化青年群体对社会主义核心价值观内涵的理解。首先，要注重选用合适的画面内容。社会主义核心价值观涉及到生活的方方面面，在通过图像进行宣传时要注意选择与宣传内容相符的正能量画面，例如，在宣传“友善”时，要选择邻里之间或者朋友之间等符合主流价值观的画面。其次，要注重借助历史故事强化青年群体对社会主义核心价值观的理解。历史故事具有丰富的文化内涵，通过简单的内容向人们传达出背后的深刻含义，这与图像化视域下传播社会主义核心价值观具有高度的相似性，因此，在进行信息的宣传时要注重通过选用恰当的历史故事讲述核心价值观的内涵。

3.2 强化对典型图像的宣传

强化对典型图像的宣传有利于实现图像化视域下青年社会主义核心价值观的建构。首先，要强化对模范图像的宣传。模范图像通常是践行社会主义道德的实例，与精心制作的图像宣传内容相比，真实事件更具有打动人心的力量，对提升青年群体的道德素养具有重要的引领作用，因此借助互联网等渠道强化对模范图像的宣传具有重要的意义。其次，要充分发挥典型负面图像的警醒作用。有阳光的地方就会存在阴影，有高尚的地方就会有低俗，负面典型具有强大的教育功能，它可以告知广大青年群体什么样的行为是违反主流价值观的，什么样的行为是社会所难容的，因此在宣传中要注重选用各种典型负面案例帮助青年群体自觉规范自身行为。

3.3 创新高校的宣传方式

创新高校的宣传方式可以在很大程度上促使青年群体积极建构社会主义核心价值观。首先，高校要注重创新教育方式。在教学过程中强化与学生之间的互动，有利于强化学生对知识内容的理解，而且可以在很大程度上激发学生的学习积极性，所以高校教师在授课过程中要通过提问、讨论等方式强化与学生之间的互动。同时，高校要注重丰富授课方式，以此强化课堂氛围。其次，高校要积极借助网络渠道宣传社会主义核心价值观。与传统的座谈会以及板报宣传等形式相比，借用网络渠道进行传播具有形式多样的优点，尤其是在微信公众号中，人们可以通过不同的排版表现出或活泼或深沉的情感色彩。因此，高校可以通过微信公众号等新兴渠道进行宣传，通过不同的版面内容来呈现社会主义核心价值观的内涵，并注重发挥图像宣传的重要作用。

4 结语

社会主义核心价值观包含了国家、社会、个人等层面，符合我国时代发展潮流的科学观念，在图像化视域下建构青年社会主义核心价值观有助于帮助青年群体掌握社会主义核心价值观的内涵，提升青年群体的思想觉悟。现阶段，青年群体在建构社会主义核心价值观时仍存在一些问题，但这些问题并不是无法得到解决的，从长远来看，通过提升图像内容的深刻性，强化对典型图像的宣传，创新高校的宣传方式等途径有利于强化青年对社会主义核心价值观的建构。