黄 婷

(福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州 350117)

大学乃人才培养和科学研究之场所，彰显人类智慧水平和文明进步的科学研究无论是对大学自身抑或是对现代社会都发挥着举足轻重的作用。在国家创新驱动发展以及高等教育“双一流”建设的时代境遇中，科学研究作为大学的核心竞争力，其自身不仅具有目的性价值，而且也具有实现大学其他功能的工具性价值。面临组织效率的持续挑战，源于个人旨趣、追求科学世界真、善、美探索过程的科学研究被大学管理者渲染上了集体行动的色彩。集体行动虽然是一种实践行为，但却折射出“冰冷的理性”，遮蔽和埋没了科学研究的本真之意。凝聚着研究者严谨的逻辑、缜密的思维，蕴含探索热忱和伦理德性的科学研究远非一朝一夕之功的集体行动所能推动。因而，反思集体行动的科研申报范式，探寻科学研究的内生力量和外控支点，无疑对提高科学研究质量，守护学术自觉，提升研究者的人生品味具有建设性意义。

一、科研申报：从个人志趣到集体行动

(一)个人志趣：科学研究项目申报的逻辑起点

人才培养、科学研究、社会服务与文化传承和创新是大学的四大职能。科学研究是大学作为学术组织追求知识进步和学术创新而建立起的学术功能，该功能并非古而有之，在高等教育的发展史上历经了一番变革。源起于19世纪德国洪堡对大学的改革，吹响了第一次学术革命的号角。……