区务芳

（广东省中山市博爱医院，广东 中山 528400）

0 引言

现如今，药物在临床上的应用越来越广泛，人们对于药物治疗疾病效果的关注也越来越多。因此，医院对于临床用药教育服务体系进行了不断的完善，既促进了临床用药工作的开展，也为老年患者提供了贴心的服务[1]。临床用药主要涉及五个步骤，即审方、计价、核查、调配、发药，不管上述哪一个步骤出现错误，都可能对用药效果产生影响，进而影响老年患者用药的有效性和安全性[2]。因此，为了确保药物调剂的质量，必须要展开实时的临床用药教育，将对用药不良反应，提高用药效果。人文用药教育是指药师采用实践的方式，结合老年患者的具体病历与临床经验为老年患者制定的最佳药学服务[3]。基于此，本次以我院接受药物治疗的老年患者为例，分析人文教育在促进老年患者用药中的安全性，并针对此次研究做出如下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

此次研究共计选取128 例研究对象，并且均选自2018 年4 月-2019 年4 月在广东省中山市博爱医院接受药物治疗的老年，在开展研究时，在患者及家属知晓且同意基础上随意将128 例患者纳入不同小组中，即对照组和实验组，每小组所纳入病例数一致，均为64 例。实验组中男39 例，女25 例，年龄18～73 岁，平均（41.67±3.6）岁；对照组中男36 例，女28 例，年龄18～76 岁，平均（43.52±2.3）岁，一般资料数据P ＞0.05 有可比性。

1.2 方法

对照组行常规用药教育：对老年患者的病情进行观察，并予以健康教育、用药干预以及对症用药等。……